2024-2024学年度年级上册教学设计2024-9-2编号：032024-2024年湘教版学校美术二上《神鸟变树》简案备课人：班级：年级（）班等级：学习目标：1、培育敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练的连贯思维能力和动手能力。3、激发对的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教学课时：教学过程：（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导的进一步想象、求知欲望。（二）展示图片：“神鸟”并试图引导叫出鸟的声音。（三）图片的简单介绍：（以同学的欣赏感受为主），强化师生互动，获得新知识。（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（五）进展制造：自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六、作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1\可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓舞根据自己感受来创作的作品，以避开向被表作业靠近（强调个性）。3、橡皮泥制作过程中，同学可以两人合作完成一张作品，（强调的合作能力）。七、评价过程引导同学评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓舞实话实说。尽量用个人的看法鼓舞自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。八、课后拓展收集类似的图片，可以借助于并用文字表现自己对图片的感受。以帮助养成良好的收集、整理资料、的学习习惯。附送：2024-2024年湘教版学校美术二上《神鸟变树》说课材料一．说教材说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课是利用孩子爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为同学开拓一个制造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发同学的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由制造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标、重点、难点、关键。教学目标：知识与技能：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培育同学敏锐的观察能力和丰富的想象能力。过程与方法：通过学习，帮助同学把激发起来的感受转化为生动的图形。情感价值观：激发同学对美术的兴趣。教学重点：同学欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点：引导同学把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学关键：鼓舞同学不要机械地对图片进行临摹，要有创新。二．说教法和学法此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。根据教学特点，本课主要采纳启发式教学方法进行教学。欣赏感受画家作品是本科的重点之一。在教学中可采纳讨论法，把观看后的感受互相沟通，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导同学，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。我充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给同学。在教学活动中，应启发同学想象，利用感受学习所得的知识进行自由的制造性的表现。三.说教学过程设计教学过程安排如下：故事导入——欣赏感受——发觉转换——进展制造——评价过程——课后拓展。在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导同学观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。发觉转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发同学的兴趣，进而激励同学大胆讲出自己的想法，互相启发。作业既可根据原作色彩配置也可根据自己的想法变换色彩。评价时可让同学谈“变树”的感受。本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征，并对倒置的作品进行大胆的联想，制造性地绘制或剪贴出一幅神鸟变树的图画。在创作时老师可鼓舞同学合作完成作业。
