2024-2024学年度第二学期中同学地组教研工作计划一、指导思想生地组教研、备课活动，是提高我学校生物、地理教学水平和效果的基础性教学教研活动。科组教研活动要从促进学校新课程改革，不断提高学校教育教学教研的水平的大局出发，仔细而切实地抓好本组的教研、集体备课活动。本学期，我们要全面贯彻校长新学期教育教学工作思路及教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施生物、地理学科素养教育，努力开创具有本校特色的生物、地理教育教学新局面。为了促进和加强及法律规范生地组教研和组备课活动，特制订以下教研计划。二、工作目标1、严格执行学校关于备课组备课活动的“四定”规定。2、多管齐下，探究生物、地理教学“减负增效”的具体策略。3、进一步法律规范生物、地理各项教学常规，确立“向法律规范要质量”意识。4、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5、工作作风团结、合作、务实、创新。6、教学讨论营造氛围，不断深化，做到有目标，有准备，重过程，有收获。三、严格执行备课组备课活动的“四定”规定备课组要仔细执行和落实集体备课过程中的定时间、定地点、定内容和中心发言人的“四定”规定。1、定时间每周要进行一次年级集体备课活动，每次集体备课时间不少于90分钟。备课具体时间由备课组确定，可安排在白天的全体备课老师的无课时间，也可安排在晚上的无下班辅导时间；备课时间一经确定，学期的各次(周)的备课时间就固定不变。备课组老师要全员参加集体备课活动，备课组长要仔细做好备课的考勤记录。第1页共8页2、定地点备课组集体备课地点要确定一个固定的场所或地点，学期第一周在制定备课组备课计划时将其确定下来，并报学校教务处备案。3、定内容学期的第一周，各学科年级备课组要根据学期的教学计划和教学内容，安排好学期每一周的备课内容，形成一个完整的学期备课计划。特别是每次（周）备课活动要确定下次（周）备课活动的备课内容，使每位备课组老师明确下次（周）备课的具体内容。一般情况下，每次（周）的备课内容为下一周的教学内容。4、定中心发言人每次（周）备课活动，要有中心发言人。中心发言人一般为组长或备课组长。本学期，组长或备课组长担任备课活动的中心发言人要占这个学期备课活动的次数的50%[假如学期有20次（周）的备课活动，备课组长要担任10次（周）的中心发言人]，余下的30%的备课活动可由备课组的其他老师担任中心发言人，也可用于培育和锻炼新老师和中青年老师。备课活动的中心发言，其内容要涵盖①本单元本章节（或本课）在整个教材（或整个模块）的地位，它与上下单元、章节、课有何内在联系。②本单元本章（或本课）的教学目标、知识结构、重点难点、教学思路、教学方法、教学手段、板书设计、作业练习、测试安排等。因此中心发言稿要事先备好，备课活动时备课组老师要人手一份，便于充分讨论和补充。三、工作思路（一）进一步法律规范生物、地理各项教学常规，紧抓常规落实全体生物、地理老师应牢固树立向法律规范要质量的意识。本学期，将引导老师深化学习海口市教研院新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于同学生物、地理学业水平的提高，有利于老师教学行为的法律规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。推动策略每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结第2页共8页对听课记录（每周至少1节）、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。（二）多管齐下，探究生物、地理教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们生物、地理教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广阔生物、地理老师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋确实提高课堂教学实效，才能适应新教育形势的要求。推动策略新学期...
