2024-2024学年度第一学期一年级综合实践教学计划一、学情分析一年级的学校生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新奇的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的法律规范和习惯。二、指导思想实践活动课程旨在培育同学综合运用知识的能力，发觉和解决问题的能力，去体验和感受生活，培育自己的实践能力，增强创新意识。三、教学目标实践活动课程的总目标是通过认识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究能力。3、培育同学的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。四、基本要求1、以转变同学的学习方式为出发点。讨论性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施讨论性学习的根本目的和价值不在于让同学猎取多么高深的讨论成果，而在于让他们在讨论过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调知识的联系和综合运用。由于讨论性学习涉及的学习内容大多来自同学周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这第1页共3页些问题的解决自然要求同学调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参加、理解与体验，是讨论性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是讨论性学习坚持的一条基本原则。对讨论性学习而言，同学的广泛参加就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。4、强调开放。综合实践活动和讨论性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和制造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。讨论性学习要求师生之间建立一种新的关系老师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给同学，同学也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、制造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。五、教学重点、难点在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:1、与读书活动整合2、与语文教材的实践活动结合3、走进校园文化。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
