第1页共5页妇女典型代表先进事迹材料（学院副教授）姓名：XXX学校：XXX时间：XXX妇女典型代表先进事迹材料（学院副教授）谭xx毕业于xx高校建筑系，获建筑遗产保育方向的硕士和博士学位，目前是xx高校土木建筑学院的副教授。她热爱文化遗产事业，从参加开平碉楼申报世界文化遗产名录到遗产人才的培育到文化遗产地的保育与进展的探究实践，十年如一日，从未间断。她的事迹可以围绕“遗产”的挖掘和保育来展开阐述，可从以下四个方面来总结。第一：为开平碉楼申报世界文化遗产不遗余力。XX年至XX年，谭xx参加了开平碉楼申报世界文化遗产的整个过程。负责的工作包括：历史和文化的搜集工作，村落修复的指导工作，上送联合国遗产中心的《申报文本》和《规划文本》的撰写和翻译工作，外国专家学者的汇报和翻译工作，文化遗产宣传册的撰写和翻译工作，开平碉楼文化遗产展览的文字撰写和图片整理工作等。有鉴于此，她于XX年6月，获得中国国家文物局颁发的“全国文化遗产保护工作先进个人”称号；XX年11月，获得xx省人民政府颁发的“一等功”称号；她与同事们一起撰写的《开平碉楼与村落申报文本》于XX年11月获得xx省XX-XX年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖（谭xx为第二作者）。第二：为传播遗产知识和培育文化遗产领域的人才而努力。开平碉楼与村落于XX年申报成功之后，谭xx意识到遗产人才的重要性，于是开始致力于遗产知识的教育和遗产价值的传播工作。从XX年至今，一直无间断地从事遗产人才的培育工作，具体体现在三个方面：1.专业人才的培育。以xx高校为基础，培育具有专业知识的高校生人才；自XX年开始在xx高校建筑系设立“传统建筑设计与保护”“岭南建筑”“侨乡遗产建筑”等课程，把遗产知识的教育纳入建筑系的培育方案；谭xx把侨乡与遗产讨论作为老师本身与同学讨论的主题，通过老师与同学的讨论项目，带动整个区域的遗产调查活动。谭xx为主要讨论者的国家级讨论项目《开平碉楼与村落的人居环境的调查与进展策略讨论》获得国家文物局指南针项目立项；谭xx带领同学到开平和xx地区的其他县市去进行遗产调查与讨论，XX年和XX年xx省高校生挑战杯竞赛，第2页共5页谭xx指导的项目《建筑遗产的修缮与再利用探究——以开平巴黎旅店为例》和《从xx开平立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与进展模式》分别获得了省级特等奖和省级一等奖。此外，每年都带领同学开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级高校生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师，她还带领同学致力于xx本土的文化遗产的讨论工作。2.重视社会人才的培育。每年定期在开平党校给当地公务员讲述遗产保护的课程，同时也到开平碉楼旅游公司给他们的员工上课，传播遗产知识；寒暑假专门组织夏令营、冬令营，为社会上的遗产保育志愿者和中同学、高校生传播文化遗产保护的知识，得到全省范围内的好评。这些公共培训是向大众传播遗产知识的关键，当地政府的决策者、旅游行业从业者、文化保育志愿者等的工作都跟遗产有着千丝万缕的关系，培训他们的遗产知识和文化认知将大大地帮助当地的文化遗产的保育，更容易获得社会认同，从而提高当地的遗产管理水平。3.长期在媒体上宣传本土文化遗产及其保育的知识，帮助本土侨刊向华侨宣传侨乡事迹。无论是学校上课还是培训班，毕竟不能普及大众。谭xx跟当地媒体《江门日报》合作进行长期的遗产报道，设立专栏《建筑遗珍》进行长期的系列报道，以记者写采访为主，谭xx做专业点评的方式。此举对宣传了江门xx地区的文化遗产和保育知识都起着启蒙与引导的作用，在社会上培育了一批遗产保育的热心人。此外，为了更好地向关怀xx家乡进展的华侨传递家乡的信息，谭xx还帮助侨乡刊物《xx侨情》进行英文翻译，帮助不懂中文的华侨后裔认识家乡社会。第三：潜心挖掘开平碉楼与村落的价值，注重国际合作，海内外传播遗产知识和遗产价值。十年来，谭xx一直潜心讨论xx侨乡的历史、文化、建筑遗产等领域，挖掘遗产价值，并进行遗产保护的讨论与实践探究。每年数次出国考察、讨论和参加国家会议，并邀请国际专家到xx高校讲述跟遗产有关的课程。XX年谭xx出版了《开平碉楼与村落的建筑装饰讨论》第3页共5页一书...
