2024年信息技术培训总结与2024年信息技术工作总结汇编2024年信息技术培训总结这次全国中学校信息技术老师培训，为我们中学校信息技术老师提供了一个很好的学习平台，这次培训使我认识到信息技术教育在素养教育中占据了重要的地位，如何培育同学的信息素养，培育同学利用信息技术解决实际问题的能力，显然和信息技术老师的素养有着直接的、密切的关系。因此，信息技术老师不仅要具备老师一般的基本素养，还要具备作为信息技术老师所应有的素养，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中学校信息技术课程指导纲要的有关要求。一、在教学观念上应有现代教育理念信息技术作为一门新兴的学科，老师应有新的教学观念，信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培育和保持同学的学习兴趣，应贯穿在信息技术教学的整个过程。老师要帮助同学树立学习信心、克服学习困难，并引导他们循序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的体验一直激励他们去不断进取。信息技术教学应注意趣味性、知识性、实践性相结合，让同学在兴趣中学知识、在实践中练能力。老师要充分发挥主导作用，在开展信息技术教学时，根据同学特点、教材特点，精心选择教学内容，精心设计教学过程，精心安排教学环节，充分调动同学学习的积极性、主动性，让同学充分体验成功的喜悦。在培育同学的观念上，应以现代教育理论为依据，遵循认知规律和同学身心进展规律，遵循信息技术学科的自身规律，从社会进展需要的角度来培育中学校生的信息素养。二、在教学思想上应有现代的教育思想第1页共5页信息技术作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用;作为课程，信息技术在各级各类学校设置成为必定。而且由于信息技术教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、有用性、时效性，在素养教育中有着重要的地位和作用。在信息技术教学中应结合学科特点，处理好信息技术学科与中学校生认知水平的关系、老师和同学的关系、知识与能力的关系。在教学中要求同学把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机进行学习、生活、生产的本领和技能。三、在教学方法上应有全新的方法与手段信息技术在课堂教学中所发挥的作用同老师的教学方法和手段是分不开的。虽然黑板和粉笔在教学中仍扮演着一定的角色，信息技术教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。信息技术教学要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段辅助教学，以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入同学眼帘，传入同学耳中，以新颖和独特的方式吸引同学的注意，调动同学的学习积极性，强化他们对所学知识的理解与记忆。我县中学校信息技术教学大都采纳“任务”驱动的形式，用目标引导同学展开积极的思维和有益的探究，在完成“任务”中学会方法、训练技能、培育能力，是一种适合中学校生的好方法。四、在教学功能上要有强烈的育人意识中学校信息技术教育的根本任务是普及信息技术文化，提高中学校生的综合素养。中学校的信息技术教育涉及的知识主要有基础知识、相关软件的应用、程序设计等部分。在信息技术学科中需要注意培育能力：一是熟练操作能力;二是观察推断能力;三是知识迁移能力;四是分析和解决问题的能力。五、在教学要求上要有个性意识和层次意识第2页共5页信息技术课程应是下要保底、上不封顶的教学，既要保证全体同学达到信息技术教学的基本要求，又要满足不同层次同学的不同需求。同时要把握好不同领域的不同教学要求。如在操作领域应有初步学会、学会和比较熟练的不同层次;在认知领域有了解、理解、掌握的不同层次;在情感领域有同意和感兴趣两个层次。对某些特别感兴趣的中学校生，不仅要鼓舞冒尖，还要激励冒尖，更要培育冒尖。鼓舞他们多学一些、多想一些、多做一些，使他们的个性得充分体现，才能得到充分发挥，以培育出、更好的信息技术人才。现代科学技术的高速进展，对信息技术老师提出了更高、更新的要求。信息技术老师应主动适应社会进展和教学的需要，通过自修、参加各级教育行政部门举办的培训班等，及时掌握最新科技信息，不断提高自己...
