第1页共4页【仅供参考】2024年11月钢琴兴趣班总结部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年11月钢琴兴趣班总结为了更好地实施学校素养教育，深化艺术改革，我校于今年,将港琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在港琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了同学的课外生活，为全面提高同学的艺术素养，提供有利条此对港琴兴趣班的培训效果进行总结：一、港琴教学的趣味性促进同学的兴趣。一开始，针对同学刚开始接触港琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：a、利用港琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。b、了解港琴黑键和白键的区别。c、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。d、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。美国心理学家布鲁纳说过："兴趣是一种特别的意识倾向，是动机产生的重要原因。"有了兴趣同学才能乐学、主动学、仔细学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培育能力。港琴本身的趣味性，激发了同学学琴的兴趣，老师港琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按同学接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了同学学琴的兴趣；鼓舞他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为同学内心情感的更深层的流露，从而达到稳定同学学琴兴趣，磨练同学意志，培育同学能力的目的。港琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时同学的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个同学在演奏时，会唱的同学都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发同学的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。同学不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。二、港琴教学的动手操作性促进同学智力进展。第2页共4页前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童的智慧就在他的手指上。"有关讨论证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏港琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上同学在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中同学的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培育了同学的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。我同时也担任一年级的音乐任课老师相对来说同年级中一（3）班小朋友的个方面整体素养突出些。由此看来，港琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。三、港琴教学的实践性促进同学音乐能力的提高。器乐教学的最大价值是促进了同学对音乐感受、体验、表现、鉴赏和制造力的进展，提高同学的音乐素养。在港琴教学中，同学利用港琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于制造、大胆创新的音乐能力。港琴教学为同学积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培育他们对音乐的鉴赏能力。第3页共4页第4页共4页感谢您的浏览！!仅供参考部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
