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2024年中心小学作文研修工作总结范文VIP免费

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2024年中心学校作文研修工作总结范文作文一直是令我校师生头痛的事。在以往的教学中老师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可同学还是怕上作文课,也怕写作文。对于我校的语文教学来说,作文成了语文老师的一大难题,习作成了同学望而生畏的作业。为了让同学爱写作文,写好作文,我们曾付出许多努力,但收效不大。面对作文教学,语文老师们感到很茫然,不知所措。本学期,xx学校语文名师工作室在领衔人张xx老师的领导下提出了学校中高段语文“写读结合”实践讨论,此项研讨活动犹如雪中送炭,倍受语文老师们的喜爱和支持。通过本学期的听课、上课、评课、议课、反思,我看到了我们点点滴滴的收获,我们感到很欣慰,现将本学期的学习研讨活动作一个简单的小结。一、听研讨课,借鉴方法本学期,我校工作室学员分别参加了县名师工作室在xx学校、xx学校、xx学校、xx学校、xx学校进行的一系列作文教学研讨活动。在实实在在的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学,趣味活动写读作文教学,单元主题作文教学方法有了一个从无到有的认识。在活动中,还有幸听取了张xx老师的作文讲座《XX年版语文课程标准指导下的作文教学》和《游戏作文教学》。通过学习,我们收获了作文教学应努力做到两点:1、减难度(由易到难,低起点,小步子,缓坡度),其中仿写是一个很好的跳板,只有千篇一律,才能达到一律千篇。我常告诉同学,作文开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的是自己呕心沥血的制造。2、增兴趣。(创设情境,努力调动同学的写作动机。)写作之前语文老师一定要想方设法让同学涌起写作冲动,让同学们乐意写,同意写。有了兴趣,同学表达的兴趣之火极易点燃,第1页共3页乐于写,其他问题的解决就有了希望,有时还能收获教学之外的惊喜。二、亲自实践,运用提高老师们只有学以致用,同学才能受益匪浅。为了推广运用县工作室的课题讨论《学校中高段语文“写读结合”实践讨论课题实施方案》,践行好课题中提出的习作素材呈现课;主题阅读分享课;趣味活动写读课;师生共读经典课,我校通过集中与分散、学习与实践、反思与沟通等多种形式多种渠道相结合的工作方法,我校开展了一系列研讨活动。如:新老师入门引领教学活动;《我的课堂这样做》语文教学评比活动;送教下乡活动等。在研讨活动中,我校学员通过指导与示范的方式,引领了一部分年轻的新老师,使他们快速地成长起来。为了提高工作室学员的教育教学实践能力,根据工作室的计划,学员们也上了研讨课:如查xx老师上了一年级的《荷叶圆圆》、《四个太阳》,她的课堂注重激发同学学习语文的兴趣。她努力创设良好的情境,激励同学主动提问,并且她善于发觉同学制造性思维的火花,使同学的思维始终处于活跃状态,从而使课堂充满了活力;卫xx老师上了五年级的《口语交际习作二》、《发言稿》,她带领同学回顾值周领导在国旗下的讲话,让同学初步了解发言稿的格式。因为同学每个周一都听,所以对此比较熟悉,一下子就激起了同学的兴趣。另外,让同学以竞选班长为内容来写发言稿,贴近同学的生活,同学写起来容易一些。王xx老师上了六年级的《我的理想》、《难忘的“第一次”》,上课伊始,她就举了一个小时候被骗的的例子,以“第一次上当”为主题进行了说话,在说话的时候引导同学进行猜想,不仅激发了同学说话的欲望,也拓宽了同学说话的思路……每次活动我们都全员参加,模式基本和县名师工作室相同,实行学员上课、说课、听第2页共3页课老师评课、议课的方式进行。每节课后均要求上课老师写反思,总结经验,查找不足,争取在以后的教学中发扬优点,克服不足。每次活动均有图片、教学设计、教学反思等痕迹记录。总之,通过亲自实践,5位学员也成熟得非常快,课堂教学能力得到了很大的提高。三、指导迁移,注重积累阅读是写作的基础,没有阅读,就没有写作的源泉。在平常的课堂教学中,我们尝试着以“写”为驱动,让同学有目的地进行阅读。1、结合教材、活用教材教材就是我们语文教学练习说话、写话,到写作的最好模板。结合教材、活用教材,注意句子、段落、课文的仿写训练,会让我们的课堂说话练习收到意想不到的效果...

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