2024年中心小学作文研修工作总结范文VIP免费

2024年中心学校作文研修工作总结范文作文一直是令我校师生头痛的事。在以往的教学中老师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可同学还是怕上作文课，也怕写作文。对于我校的语文教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了同学望而生畏的作业。为了让同学爱写作文，写好作文，我们曾付出许多努力，但收效不大。面对作文教学，语文老师们感到很茫然，不知所措。本学期，xx学校语文名师工作室在领衔人张xx老师的领导下提出了学校中高段语文“写读结合”实践讨论，此项研讨活动犹如雪中送炭，倍受语文老师们的喜爱和支持。通过本学期的听课、上课、评课、议课、反思，我看到了我们点点滴滴的收获，我们感到很欣慰，现将本学期的学习研讨活动作一个简单的小结。一、听研讨课，借鉴方法本学期，我校工作室学员分别参加了县名师工作室在xx学校、xx学校、xx学校、xx学校、xx学校进行的一系列作文教学研讨活动。在实实在在的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学方法有了一个从无到有的认识。在活动中，还有幸听取了张xx老师的作文讲座《XX年版语文课程标准指导下的作文教学》和《游戏作文教学》。通过学习，我们收获了作文教学应努力做到两点：1、减难度（由易到难，低起点，小步子，缓坡度），其中仿写是一个很好的跳板，只有千篇一律，才能达到一律千篇。我常告诉同学，作文开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的是自己呕心沥血的制造。2、增兴趣。（创设情境，努力调动同学的写作动机。）写作之前语文老师一定要想方设法让同学涌起写作冲动，让同学们乐意写，同意写。有了兴趣，同学表达的兴趣之火极易点燃，第1页共3页乐于写，其他问题的解决就有了希望，有时还能收获教学之外的惊喜。二、亲自实践，运用提高老师们只有学以致用，同学才能受益匪浅。为了推广运用县工作室的课题讨论《学校中高段语文“写读结合”实践讨论课题实施方案》，践行好课题中提出的习作素材呈现课；主题阅读分享课；趣味活动写读课；师生共读经典课，我校通过集中与分散、学习与实践、反思与沟通等多种形式多种渠道相结合的工作方法，我校开展了一系列研讨活动。如：新老师入门引领教学活动；《我的课堂这样做》语文教学评比活动；送教下乡活动等。在研讨活动中，我校学员通过指导与示范的方式，引领了一部分年轻的新老师，使他们快速地成长起来。为了提高工作室学员的教育教学实践能力，根据工作室的计划，学员们也上了研讨课：如查xx老师上了一年级的《荷叶圆圆》、《四个太阳》，她的课堂注重激发同学学习语文的兴趣。她努力创设良好的情境，激励同学主动提问，并且她善于发觉同学制造性思维的火花，使同学的思维始终处于活跃状态，从而使课堂充满了活力；卫xx老师上了五年级的《口语交际习作二》、《发言稿》，她带领同学回顾值周领导在国旗下的讲话，让同学初步了解发言稿的格式。因为同学每个周一都听，所以对此比较熟悉，一下子就激起了同学的兴趣。另外，让同学以竞选班长为内容来写发言稿，贴近同学的生活，同学写起来容易一些。王xx老师上了六年级的《我的理想》、《难忘的“第一次”》，上课伊始，她就举了一个小时候被骗的的例子，以“第一次上当”为主题进行了说话，在说话的时候引导同学进行猜想，不仅激发了同学说话的欲望，也拓宽了同学说话的思路……每次活动我们都全员参加，模式基本和县名师工作室相同，实行学员上课、说课、听第2页共3页课老师评课、议课的方式进行。每节课后均要求上课老师写反思，总结经验，查找不足，争取在以后的教学中发扬优点，克服不足。每次活动均有图片、教学设计、教学反思等痕迹记录。总之，通过亲自实践，5位学员也成熟得非常快，课堂教学能力得到了很大的提高。三、指导迁移，注重积累阅读是写作的基础，没有阅读，就没有写作的源泉。在平常的课堂教学中，我们尝试着以“写”为驱动，让同学有目的地进行阅读。1、结合教材、活用教材教材就是我们语文教学练习说话、写话，到写作的最好模板。结合教材、活用教材，注意句子、段落、课文的仿写训练，会让我们的课堂说话练习收到意想不到的效果...