2024-2024年浙教版品德与生活一下《多彩的课余生活》WORD版教案一、教学目标1.制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培育同学坚持锻炼身体的习惯。2.沟通同学喜爱的书籍、电视等，拓展同学的生活，建立健康积极的欣赏品味。3.引导同学积极主动地安排课余学习生活。二、教材分析1.《多彩的课余生活》着眼于对同学课余学习生活习惯的培育。无论是谁，健康总应该是第一位的，对于学校生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助同学梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜爱的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。2.“向你推举我的书”和“我最爱的电视节目”通过同学间喜好倾向的沟通，结合教材上以图片形式推举的电视节目和书籍，便于同学学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。三、设计意图：1.从课前让同学记录自己的作息时间，到课上调整，课后做成作息表，是一条让同学十分明了的主线。有助于同学合理安排课余学习和锻炼时间。2.说书会、小擂台让孩子们把自己喜爱的书籍和节目推举给大家，孩子更能接受。四、重点和难点：养成天天锻炼的习惯。五、教学设计第一课时一、教学目标：制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培育同学坚持锻炼身体的习惯。二、课前准备：1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。2、《健康操》的碟片。小朋友课余生活的录像和照片。三、教学过程：（一）揭题：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。（二）讨论评判，活动导行1.放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导同学对录像中孩子的课后活动做出自己的评判，并阐述理由。）2.那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（老师出示几个同学的作息时间表，请同学评议）3.小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把沟通推广到小组），来评评我们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组沟通，评出组中最佳代表）每组经推举，派一名认为是有小组里最佳的同学上来讲述自己的安排。4.修改自己的作息时间表。听了那么多同学的介绍，你觉得你在哪些地方可以安排得更合理呢？生自己修改。5.为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜爱什么锻炼项目，和同学沟通。喜爱相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜爱的原因，也可以当场组成锻炼小组。6.下面，我们也来运动一下，听健康歌，扭一扭，动一动。（三）课后延伸：请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》，挂在你的房间里。第二课时一、教学目标：1.沟通同学喜爱的书籍、电视等，拓展同学的生活，建立健康积极的欣赏品味。2.引导同学积极主动地安排课余学习生活。二、教学准备：同学：准备一本喜爱的书介绍给大家。老师：搜集孩子们喜闻乐见的电视节目。三、教学过程：（一）提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。1.说书会A.同学上台将自己最喜爱的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）B.统计看过这本书的同学。C.对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下同学向书主人自由提问。老师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜爱哪个角色？你是怎么得到这本书的你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）D.看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。2.小擂台A.每个小组推选1名代表，“代表团”的同学依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。B.调查统计同学最喜爱的电视节目，从中选出4~5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由同学自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你...
