2017初一班主任工作总结VIP免费

第1页共2页2024初一班主任工作总结教育学理论告诉我们：一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班风。一个良好班集体的形成，对同学各方面的进展都起举足轻重的作用。经过这一个学期担任初一班主任工作的实践，我认为培育良好的班集体需要从以下几方面入手：一、关键的第一个月是基础。初一新生刚刚摆脱了“手把手，抱着走”的保护式的教育方式，带着对学校生活的新奇感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的同学对自己都会有新的打算。利用这一时机，必须及时地进行思想和行为法律规范教育，使他们跨入学校的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面进展，从团结同学到关怀集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为同学们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间班主任要跟得紧，随时发觉问题随时处理。二、多种形式教育是关键。初一同学的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和同学共同讨论某些主题，比如《你打算怎样做合格的学校生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等，提高他们对自身及对学校学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动，劳动实践等进行教育。例如：初一新生刚进校必须有入学培训，进行劳动大扫除等等。我要求给自动进行劳动，想要劳动的同学可以举手，然后培育他们主动劳动的生活态度。三、培育高度的自觉性是保证。初一同学由于在学校阶段，大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了很的依赖性，把班主任看成是“监工”，同学变成被“看管”的对象。在这一年的班主任工作中，我立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，比如104班班规、同学委员管理制度;值日生管理制度等一系列同学委员自己宣布和制定的制度，建立班干部流值周制度，自习、课间操都由同学干部负责。同学从早晨到校，到晚上离校，各项活动都实行自我管理，老师随时过问，当好参谋，使同学们逐渐养成自己管理自己的好习惯。四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培育同学集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论，增加班级的凝聚力。在学校进行的劳动实践中，我都鼓舞所有同学积极自动参加劳动;例如在这学期末有一次劳动实践，我带同学去清扫公路，当时正值寒流，温度到了六度，寒风凛冽。但是，我注意发动每位同学积极参加，为集体争光，为中同学争光，使每个第2页共2页人时时都感到是集体的一员，集体的好坏与我自己的一言一行，一举一动息息相关。使得这次活动顺利的进行，同学劳动的热情高涨，形成了一股强烈的劳动气氛，因此，我认为，这些集体活动在同学中起着潜移默化的教育作用。五、班干部培育是重点。班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。例如：我将会在一个月后通过选票方式选择新的班委会，给更多的同学提供参加班级管理，锻炼自己的机会，避开干部的“终身制”，增加“主人翁”意识。搞“值日班长制”，放心大胆地启用干部，使之全方位地参加班级各方面的工作与讨论，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。总之，做好了上面几点，我信任，同学就有了学习的积极性和集体的荣誉感，科任老师也有了工作的积极性，那么就能达到了人心齐，泰山移的境界。也只有发挥整体作用，班主任工作才能锦上添花。