1学校心理辅导老师述职报告第一篇：学校心理辅导老师的工作制度学校心理辅导老师的工作制度肖马学校2024—2024学校心理辅导老师的工作制度（一）协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。（二）掌握全校同学的心理健康状况，建立同学心理健康档案，定期对同学心理健康状况进行检测与分析，及时发觉需要给予特别帮助的同学。在把握保密原则的基础上，负责向学校提供同学心理健康状况信息，及时提出改进学校教育教学工作的意见或建议。（三）能鉴别心理问题比较严重（比如神经症、精神病等）的同学，对于辅导老师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。（四）对有心理问题的同学按专业法律规范进行个别辅导，并能评价和分析辅导效果；对有同质性心理问题的同学可开展针对性的小组辅导，帮助他们解决心理困扰。并实施咨询记录，以备跟踪辅导和讨论分析之用；指导高中同学通过同学心理社团等形式开展同伴心理互助活动。（五）开设心理健康教育讲座；按系列主题上好心理辅导活动课，积极参加活动课研讨活动。（六）利用心理阅览室和心理活动室开展面对全体同学的健心活动，如在辅导室内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导同学的自助活动。（七）协助学校心理健康教育中心主任，一方面承担对班主任和学科老师进行心理健康教育知识和操作技能的培训，指导他们设计、实施、评价心理辅导活动课；指导老师对有轻微心理问题的同学采纳周记沟通、电话沟通、面谈和网上对话等途径进行疏导和引导。另一方面通过定期向领导、班主任、学科老师提供资料、建议等方式帮助全校老师学会自我心理保健。（八）积极参加心理健康教育科研活动与科研成果（课题讨论报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进教育教学改革。（九）积极参加市级有关工作会议，完成上一级心理健康教育指导中心交给的有关工作任务。（十）积极开展升学、职业方面指导和咨询活动，帮助同学充分认识自己的个性特点，以利同学作出合适的选择。（十一）为家长教育子女，社区营造良好的心理环境、人际环境提供建议、咨询和帮助。（十二）专职心理辅导老师的满工作量为：每周心理辅导课10课时、心理辅导室值班五小时，每学期讲座二次；其他心理辅导工作也应一并计入总课时量，工作量如有超出部分，按超课时计酬劳。12兼职老师超工作量按超课时计酬劳。专职心理辅导老师工作年限按三分之二计入班主任工作年限。第二篇：学校心理辅导的具体形式学校心理辅导的几种具体形式一、心理咨询学校心理咨询是基于日常教学教程的个别心理辅导服务。学校心理咨询服务主要以需要心理咨询的在校同学为对象，也可以适量接待与同学心理有关的社会角色，如老师和家长等。二、心理档案同学心理档案要在客观性、适用性、进展性和保密性原则要求下建立。其主要内容包括个人资料、在校表现及家庭心理进展环境等一般资料，心理测量情况和心理诊断咨询情况。建立同学心理档案有利于提高教育的针对性，有利于同学主动参加关注心理健康，更有利于形成学校、家庭教育合力，给同学营造适合其进展的心理环境，另外，同学心理档案也是维护同学心理健康，对同学进行心理情况筛查的基本资料。三、心理图书这是心理图书资料专用阅览室，阅览室可以集中配置有关怀理健康和促进心理进展方面的报刊、杂志，同时集中旋转有关帮助和提高同学心理品质方面的书籍。四、团体辅导学校团体辅导是心理辅导比较有效且辅导成本比较低的一种辅导模式。由于受辅导者心理问题程度不一，在心理辅导老师的组织调动下，可以激发每个个体的积极性，通过个同学的参加和互动，自觉的袒露心底、宣泄情绪、调整认知。五、心理讲座心理讲座是受众最广但作用力稍浅的心理辅导形式。讲座可以同学、老师和家长作为对象，心理讲座话题可根据当时的焦点事件或者听者的群体特征而确定，一般情况下讲座特别适合做心理健康意识和心理问题防护常识教育。第三篇：学校心理辅导案例学校心理辅导案例?辅导对象：陈浩然（化名），15岁，就读于四川省射洪县太和一中初三9班。家...
