就业指导和创业教育--教案VIP专享VIP免费

合肥信息技术职业学院教案2016/2017学年度第一学期课程名称：就业指导和创业教育授课班级：14级电子商务1、2、3、4班14级营销策划1、2班14级物流信息技术1班14级网站规划与开发技术授课教师：周飞所属系部：电子商务系第1页共74页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共74页教务处制第2页共74页第1页共74页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共74页教案首页课程名称就业指导与创业教育课程类型必修课使用教材《大学生职业发展与就业、创业指导》学时分配总共32课时，理论16课时，实践16课时课程教学目的与要求教学目的：通过“就业指导与创业教育”这门课程的学习，指导大学生如何完成好自己的学业，做好从学生到“职业人”的转换，使大学生懂得要做和如何做好自己的职业规划的必要性和方法，掌握如何按照自己的规划有目的地提升自己的基本能力、专业能力、创业意识、就业技巧和综合素质的途径，从而提高学生的就业竞争力，并顺利就业。教学要求：培养学生积极向上的人生态度；指导学生不断提高自己的就业能力；使学生得到必要的就业知识和技能。主要参考书目备注第3页共74页第2页共74页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共74页课程教案（№:一）授课内容职业的基本认识课型√□理论□实践授课学时2课时教学方法与手段讲授+ppt教学目的与要求使学生了解我国当前的就业形势，掌握职业的基本知识。教学重点与难点就业和职业的区别教学过程设计（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）一、课程导入当前大学生就业的形势分析二、就业及其基本特征（就业、职业——两个名词解释，比较）。（一）解释1、什么是就业就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。把握四个方面：其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业），其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业），其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业），其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外）。2、什么职业职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。（二）比较1、二者区别就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的第4页共74页第3页共74页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共74页活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。2、就业的基本特征（1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。（2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。（3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。（4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定...