三年级科学教案主备人张波参与教师课题植物的共同特点课型教学目标科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。教学重点了解植物的一些共同特点。教学难点通过阅读资料来总结植物的一些特征。教学模式已有知识储备班级学情分析课前预习内容教学准备教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。教学过程一、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？二、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？学生活动1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。陆生植物水生植物__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________陆生植物的生长需要______________________________________________________水生植物的生长需要___________________________个性教学设计总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。植物的共同特点____________________________________________________________________________________________________________________________交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。作业设计必做题：选做题：个性作业设计板书设计教学反思教学效果自评第七课《植物有哪些相同特点》的说课稿我说的是教科版教材小学科学三年级上册的第一单元《植物植物有哪些相同特点》教材内容，为了能更好的解读教材，下面是我研说教材的流程：说课标、说教材、说建议。（一）、说课标1、先来说说课程的基本理念科学课程要面向全体学生；学生才是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学知识是一个主动建构的过程；科学课程的内容要符合社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性，充分发挥学生的积极性及动手操作能力；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、说课程总目标小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生的科学素养，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。（二）、说教材1、说教材编写意图①三年级“观察”培养，在之后会逐渐扩大，逐渐提高。②通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交流的常用形式和基本方法，学会用观察记录、调查报告、科学小论文、等形式进行表达交流。2、说教材特点活动设计趣味性；活动设计创新性；活动形式多样性；强化教材开放性；凸显知识的时代感。第七课“植物有哪些相同的特点”：学生已经对几种植物有了一定得了解，从这些植物中知道...
