浅谈与家长交流的艺术与家长多交流沟通可以帮助我们更好的开展工作，赢得家长的支持和理解就是为自己赢得了机会，我简单谈谈需要与哪些家长沟通：1、渴望与老师沟通，但缺少机会和害羞的家长。我们班的王庆怡是个非常害羞的小女孩，她上幼儿园特别缺乏安全感，但又不愿意和老师亲近，对班级的一些游戏活动也不感兴趣，别的孩子玩的时候她就一个人站在窗口看外面。每天早晨入园的时候她哭闹得最厉害，家长和老师都很着急，可以看出王庆怡的家长特别想和老师交流，无奈王庆怡闹得厉害，家长象“逃跑”一样匆匆离开，失去了与老师沟通的机会。有一天班上的孩子早早地全部接回家了，我想离开的时候正好看见王庆怡的奶奶带着王庆怡在操场上玩，王庆怡看起来很高兴很活泼，我就和王庆怡奶奶交谈了一下，原来王庆怡是个很活泼的小女孩在家从来不爱哭，但她认生、胆小，害怕接触陌生人，家长希望老师能给予王庆怡多一点关心和照顾，但由于王庆怡哭闹，一直也没有好意思和老师说。第二天，王庆怡来上幼儿园的时候果然哭得没有以前厉害了，我不敢肯定是不是我和家长交流起了作用或者是什么其他原因，起码我让家长知道老师是关心他和他的孩子的。2、想法多，比较“难缠”的家长。刚开学没多久，我发现陈鹤宇的妈妈对老师好象有意见，每天送孩子来上学的时候总是板着脸，我自我检讨了一下，觉得自己的工作没什么失误的，她为什么会这样呢？有一天离园的时候，我利用发成长纪念册的机会和陈鹤宇的妈妈聊了起来，我们从陈鹤宇在幼儿园的情况谈到了陈鹤宇在家的一些表现和性格以及他们家人的生活习惯后来话题越扯越远，居然发现我和陈鹤宇的妈妈还有一些共同的朋友，后来她说：“你们老师天天和这些不懂事的小孩打交道真不容易，我肯定没这么好的脾气。”。通过这次交谈，我觉得陈鹤宇的妈妈对老师的态度转变了，看到老师总是先打招呼。我想老师和家长之间应该不仅是老师和家长的关系更应该是朋友关系，要相互信任，相互理解，相互包容。3、孩子比较出众或者孩子很调皮的家长。这些孩子往往是教师与家长交谈最多的话题。4、平凡无闻的孩子和家长。我们可别总去关注出众或者很调皮的孩子，应该更多去关注那些平凡没有太多闪光点的孩子，多与他们的家长交流，就会了解他们是很想与老师多交谈的，如果你经常找点机会与他们交谈，让家长感觉他的孩子在老师的眼里和其他孩子是一样的，我们班的陈思彤就是一个这样的孩子，她吃饭特别慢，一顿饭往往要吃半个小时以上，寒冷的冬天就要来到了，她这样下去在冬天肯定是要生病的。这也是陈思彤家长担心的问题，最近，我们两位老师每天乘饭时总是让她第一个吃，不时督促她加快吃饭速度。虽然陈思彤每天还是最后一个吃完，但她已经有了明显的进步。回家还经常告诉外婆：“今天老师表扬我，说我吃饭快了！”陈思彤家长在老师与他们交流这一情况以后很感激老师，能体谅老师工作的辛苦。让我感动的是陈思彤在幼儿园被小朋友推倒后出现了呕吐现象，她的家长带他去医院做了ＣＴ检查，但家长不但没有责怪老师,反而跟老师打招呼，所以和家长的之间是要用心去交流的，家长的支持和理解就是我们工作的最大动力。
