第三节生物对环境的适应和影响河南新蔡县李桥中学石维周一、教学目标：1、能够选取事例描述生物对环境的适应和影响，学会从多角度去观察和分析“生物对环境的适应和影响”。2、认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点。3、通过课后活动，学习实验测量法。4、通过分析文字、图片提高说明问题的能力，培养学生观察能力、分析综合信息的能力。二、难点和重点1、描述“生物对环境的适应和影响”。2、引导学生理解生物的形态、结构、功能与环境相适应的辩证关系。3、鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。三、情感态度价值观1、了解生物的与环境2、理解人群是自然界的一个组成部分，人和其他生命，与环境是一个不可分割的整体。四、教学过程：1、导入（引用长颈鹿脖子的进化故事）我们知道，自然界中的每一种生物，都受到周围许多环境因素的影响，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？今天我们就来学习第三节，生物对环境的适应和影响。（板书：生物对环境的适应和影响）2、首先我们来讲一讲生物是如何适应环境的。师引导语：现在请同学们阅读一下书本第19页的“资料分析”，讨论一下这四张图片中的生物的形态结构特点和生活方式特点与他们的生活环境有什么关系。（播放幻灯片）⑴第一幅图：提问：我们知道沙漠气候炎热，干燥缺水，但是骆驼却可以在这样的环境下生存，大家觉得它是有什么样的特点，使得它能够在这样的环境下生活呢？哪个小组的同学可以来回答下？提示：①骆驼它有高高的驼峰，可以储藏大量的脂肪，当他们又饿又渴的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的营养和水；②骆驼平时不出汗，只有体温达到46℃才会出汗，而人如果体温达到42℃就会有生命危险；③骆驼平时一次能喝下100多升的水，可是每天排出的尿不到一升，以此来保持体内的水分，即使在沙漠中行走一个月也不会感觉渴；④骆驼的睫毛很长，这样可以遮挡风沙，有利于它们在荒漠中行走；⑤骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中；骆驼的这些形态结构和生活方式都是对干旱环境的适应。⑵第二张图：提问：观察一下图中的植物有什么特点？提示：根很长很发达。沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，比地上部分长得多，地上部分的高度一般为0.6~1米，而地下部分得长度则达到了20~30米。因而骆驼刺在荒漠中也能够得到水。而且荒漠地区风沙大，根系发达的话，植物就不会被风刮走。骆驼刺不仅地上部分很小，叶也退化成针刺状，这样可以减少水分的蒸腾。这些都是植物对干旱环境的适应。⑶第三幅图：这张照片是海豹的胸部横切，假如老师是海豹，胸部横切就是这样的（用肢体语言比划下）。而这张照片就是切完之后从上往下拍到的。我们知道，在冬天我们要怎么保持体温啊？（提示：穿厚衣服，棉袄，毛衣，羽绒服。）设疑问：海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，是不是也要有件厚衣服呢？大家看图片，海豹有没有“厚衣服”呢？提示：有，它的皮下脂肪很厚，可以达到60毫米，从而可以保持体温，达到御寒的效果。那这样的特征就是动物对寒冷环境的适应。⑷第四幅图：提问：这是一棵树，一棵很普通的树，但为什么长得这么奇怪呢？它跟我们学校的树是不是很不一样啊？提示：这种树是生活在风口处，因为长期受从左向右的风的作用，所以只有顺风面的枝条能继续生长，因此使它看上去像一面旗帜，所以又叫做旗形树旗形树的树冠的形状是对风的适应。⑸提问：那这几幅图说明了什么？提示：说明了生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。[老师总结]：所以任何有生命的生物对环境都有适应环境的能力。3、联系实际：提问：同学们现在联想一下你们生活中的所见所闻，你们还能举出生物与环境相适应的其他例子来吗？组织学生讨论后师做小结：举例：老虎有锐利的牙齿和尖锐的爪子，鹰有尖锐的喙以及鹰爪，就有利于他们捕食其他动物；还有图片中的老虎和云豹，他们有着和环境色彩一致的体色，这有利于他们隐藏，捕食猎物。大家再看看...
