人才培养工作评估说(听)课工作方案VIP免费

第1页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共44页2015年人才培养工作评估说（听）课工作方案课程建设组制第2页共44页第1页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共44页二0一五年一月2015年人才培养工作评估说（听）课工作方案一、评估手册中的说（听）课参考指南（一）关于说（听）课说课活动是指学校某门课程教师(团队)面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己(团队)对课程标准(大纲)和教材的理解与把握、课堂教学程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述的教学研究活动。专家通过听取有关教师(团队)说课(授课)，了解学校课程建设和教学改革情况及教师教学的能力与水平。说课(授课)完成后，专家对说课(授课)情况进行简要评价，并与有关教师(团队)进行沟通，填写相关工作用表。江苏省高职院校评估时要求选择听取说课的数量不少于5门，一般应包含公共基础课和实训课，剖析的专业至少要进行一门说课。（二）说课的主要内容说课重点在于分析本课程在实现所在专业培养目标中的地位、作用及责任；本课程与前导课程、后续课程及平行课程之间的关系，本课程内容与行业职业岗位之间的契合度；完成本课程教学内容的手段、方法及所需教学资源，本课程教学对学生知识、技能和态度的要求；本课程教学的重点、难点及解决的办法；本课程学习成绩的考核评价办法；举例说明本课程教学过程使用的主要教学方法和对学生学习方法的指导，并展示教学手段的运用。举例说明本课程某一课时的教学目标、教学设计及其理论依据，以及运用教学方法的目的、效果和课程的评价考核方法等。说课的内容一般包含以下几个方面：表1说课的主要内容说课内容主要信息1.课程标准（教学大纲）课程标准（教学大纲）是专业教学计划的具体化，以标准（纲要）的形式规定课程的教学目的、任务，知识、技能、态度的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。说课者必须对课程标准（教学大纲）有第3页共44页第2页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共44页着深入的了解和认识，结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准(知识、能力、素质结构)所起的作用；从专业人才培养计划的全局出发说明本课程的分工，处理好先修课程与后续课程的衔接和配合；说明课程的重点、难点及解决办法。说明本课程内容有关章节教学目标及在课程中的地位和作用。说明本课程教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度安排。如果本课程是实践教学课程，也要根据课程标准（教学大纲）说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。2.教材和教学参考资料说明本课程选用教材（含讲义、指导书、视听教材）情况。教材是否较好地体现课程标准（教学大纲）的科学性、思想性和实践性，是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平，是否符合学生的接受能力。教师和学生如何运用教材和教学参考资料，对教材的不足，在教学中如何弥补?教师如何扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，是否为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的文献资料或信息资料清单（含参考书、报刊文献、网络资源信息等）。实验教材是否配套齐全，满足教学需要。3.教学方法手段重视现代教育理念在教学中的应用，能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计，针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效地调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展。举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；能否融“教、学、做”为一体，如何开展讨论式、案例式、情境式教学，在教学中，如何利用板书、板图和实物、模型等直观教具，如何恰当、充分地使用现代教育技术手段，如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用；网络教学资源建设如何在教学中发挥作用；说明课外辅导方法、作业、考试考查等教改举措...