第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页PLE--个人学习环境作者：佚名厚朴教育来源：sociallearnlab点击数：504更新时间：2009-11-25PLE，是PersonalLearningEnvironment（个人学习环境、个性化学习环境）的缩写，被Stephen描述为“一种工具、服务、人和资源的松散集合体，是利用网络力量的一种新方式”。我理解中的PLE并不一定局限于网络之中，实际其反映出的一种理念是人对环境的能动性，我们以往总是在别人安排的场所或条件下进行学习。个人学习环境概念的提出使学习者自主设计环境成为可能。那人如何构建自己的PLE呢？目录1PLE技术工具o1.1PLE必备工具o1.2PLE工具组合运用法则2PLE实施中的PKM3PLE实施案例4PLE构建与研究o4.1研究PLE的人物o4.2PLE主题资源5PLE实施常见问题6心得故事与FAQ问答7PLE拓展资源1PLE技术工具第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页PLE(个人学习环境）可以大致分为网络环境和现实环境，这里我们主要先讨论网络环境。在Web2.0时代，由于软件技术的不断发展，各种可以辅助人们利用互联网进行学习的社会性软件大量涌现，如何根据个人学习需求，有效的把这些社会性软件纳入到个人学习环境要素中，有效的辅助学习，成为个人学习过程中一个必要的环节。PLE技术环境的介绍与研究就是要讨论和解决这一问题的。PLE技术环境可以称之为个人网络学习环境，它是个人在网络上为自己寻找和开辟的学习场所。在信息化浪潮席卷全球的今天，在终身学习成为普遍共识的当代，PLE环境的确立对于我们具有深刻的意义。从这一环境中，我们可以避免费劲周折才找到我们需要的东西，可以更快更及时地获得书本以外的更多的资源，只要你愿意，并且条件具备，我们可以很好地提高效率.1.1PLE必备工具社会书签RSS阅读1.2PLE工具组合运用法则2PLE实施中的PKMPKM行动学习策略案例3PLE实施案例http://eduspaces.net/davidds/weblog/category/ple每个人在构建自己的PLE时思考的角度和出发点都是不同的。以下是我通过del.icio.us查找到一些人他们所构建的自己的PLE。Ray所构建的自己的PLE概念图，http://第3页共11页第2页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共11页simslearningconnections.com/ple/ray_ple.html在Ray的PLE中，他主要是从这几个方面来进行思考的：oText文本，oAudio音频，oWritingandDrawing写作和画图，oFormalTraining正规培训，oPeople人物，oDataandInformationHacks数据和信息，oPhysicalSpace物理空间，oReflection反思。MichleMartin构建的自己的PLE，http://michelemartin.typepad.com/thebambooprojectblog/2007/04/my_personal_lea.html她则是从信息的角度进行构建的，分为三个部分，收集信息、处理信息以及学习行动。另外，在她的文章中，还提到关于PLE的一个概念界定，是由RonLubensky提出的:APersonalLearningEnvironmentisafacilityforanindividualtoaccess,aggregate,configureandmanipulatedigitalartifactsoftheirongoinglearningexperiences.网络时代及终身学习的理念要求我们建立PLE，从而使自己不被社会所淘汰。那么我们该怎样建立自己的PLE呢？PLE的起点是信息，终点也是信息，建立PLE要围绕这个中心转。那么我需要哪些信息呢？我需要学习什么呢？一个是专业课，这是我的研究方向，也是我所喜爱的。一个是WEB2.0工具的学习，这是我建立PLE所必需的掌握的操作。当然我还有别的信息要获取，不过时间不允许，就先用其实验，领会其精神後，以後再拓展也不迟。第4页共11页第3页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共11页人和网站是资源的来源，找到好的有用的网站，找到能够一起谈天说地和讨论的人，你才有可能获得进步。另外，就是要保持与时俱进，掌握网站的最新咨讯。这一点想明白之後，我就去找和学习相应工具，并开始实践。老师向我们介绍了多个个工具软件网站：DEL.CIO.US；GOOGLEGROUP；HAOKANBU；ZHUAXIA；SLIDESHARE；GOOGLEREADER，并简略叙...
