捕蛇者说十九《捕蛇者说》课堂学习活动单（第3课时）【学习目标】1．体会对比衬托运用的作用。2．感悟赋敛之毒甚于蛇毒的主旨。3．体会作者关切同情百姓疾苦的思想感情。【活动方案】活动１：温习旧知。默写重点词语的解释。（自主默写→组间互阅→自主订正并背诵）活动２：体会对比衬托运用的作用。1．蒋氏陈述自己生活的同时还陈述了乡邻的生活状况，找出这些语句，对照蒋氏一家生活看一看，哪些地方形成了对比，然后完成下面的表格。角度蒋氏一家乡邻过去吾以捕蛇独存现在弛然而卧熙熙而乐一岁之犯死者二焉死亡时间则已后矣（自主完成→组内交流→小组代表抢答）2．阅读表格，思考：蒋氏与乡邻的生活为什么有这些不同？由此可见，蒋氏一家与乡邻生活的对比实质是与的对比。（自主思考后抢答）3．除了第四节以外，文章中还有那些地方运用了对比？（小组讨论后合作展示）4．综合上面的探究，我们发现全文将和个性调整进行对比，目的是。（自主完成→小组交流→小黑板展示小组探究结果）活动３：感悟主旨，体会感情。1．作者记述蒋氏一家的生活，不仅仅是要我们孤立地了解蒋氏和乡邻以至永州百姓的生活，其实这只是中唐时期社会的一个缩影。作者所希望的是，让我们透过这个事情看到整个社会的现实。你从蒋氏及其乡邻生活的状况看到了怎样的社会现实？如果选用作者自己的话，应该用哪一句来概括？（自主思考→自主抢答）2．说说下列两句话在文章中的作用。①孔子曰：“苛政猛于虎也。”②呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（自主思考→小组交流→小组分工展示→组间借鉴与质疑）3．“故为之说，以俟夫观人风者得焉”交待了作者的写作动机，你如何评价作者的这种心态？（提示：从积极性、时代与阶级的局限性两各方面考虑）（小组讨论→小组代表发言→师生共同点评）4．柳宗元虽然被贬永州，有职而无权，但他依然关心百姓的疾苦，同情百姓的遭遇，积极寻求帮助百姓之法。文中哪些语句能透露出这样的情感?（自主思考→自主抢答）活动４：续写故事。蒋氏的生活今后或是什么样呢？他会有怎样的遭遇呢？请合理想象，续写故事。（不少于100字）（自主写作→自主展示）课堂随笔：
