第12课香港和澳门的回归教学目标:掌握香港和澳门问题的由来;“一国两制”的提出和含义;香港和澳门回归的时间及意义。引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。组织学生通过合作学习、探究讨论,养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。通过香港、澳门的回归,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归,洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱,也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。教学重点:教学过程:(一)创设情境:教师播放多媒体片断:“你可知‘妈港’不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声‘澳门’!母亲,我要回来,母亲!……”教师:这首歌曲与什么事件有关?学生:澳门回归。教师:今天我们将要学习的内容就是──香港和澳门的回归。(二)自主探索,解决问题:一、香港和澳门问题的由来1、师:出示香港、澳门区域图2、师:请同学们回忆我们学过有关香港和澳门的有关知识。生1:1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》,割占香港岛。生2:1856年-1860年的第二次鸦片战争,英国强迫清政府签定中英《北京条约》,割九龙司地方一区。生3:1898年,英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》,强行租借“新界”地区99年,从而实现了对整个香港地区的占领。师:澳门历来是中国领土。1535年,葡萄牙人贿赂广东地方官吏,取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年,葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住,并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后,葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》,其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。师:从上面的讲述中可以看出,香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。就像课文第一段说的那样,实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。1911年,中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后,中国政府一贯主张,在适当时机通过谈判和平解决。二、“一国两制”构想师:实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期,是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想?生:改革开放的总设计师──邓小平。师:“一国两制”的含义是什么?生:就是在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度。师:它的提出有何伟大意义?生:分组讨论、回答。师小结:“一国两制”是一个国家、两种制度的简称,是中国共产党和中国政府为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。下面我们就来看看一国两制是如何成功实践的。3、香港和澳门回归祖国(1)、中英、中葡联合声明的签署“一国两制”构想最早是为解决台湾问题提出来的,却为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华,邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和,实际却刀光剑影,剑拔弩张的谈判。多媒体展示撒切尔夫人同邓小平的谈话内容及撒切尔夫人回忆录。(2)、回归师出示:中英香港、中葡澳门政权交接仪式图师:请学生思考讨论特别行政区,“特别”在哪里?(社会制度不变,保留资本主义制度仍是国际自由贸易港;高度自治,军队只是维护国家安全,不干预内部事物;有专门的区旗区徽。)请学生阅读课本自由阅读卡片,香港和澳门的区旗和区徽,请学生边阅读。(3)、历史意义师:港澳回归的意义如何。生:香港、澳门的回归,中国人民洗雪了百年耻辱,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重...