第7课最后一课【学习目标】⒈感知韩麦尔形象，深刻体会小说主题。⒉理解重要句子的含义。【学习过程】活动一感知韩麦尔形象，深刻体会小说主题。在上一节课中，我们分析了小说的情节结构，包括小弗朗士上学路上、上课之前、课上以及下课时四个部分。随着情节推进，小弗朗士由怕提问贪玩幼稚，到感到诧异然后到难过懊悔，最后悲愤懂事，爱国主义情感在小弗朗士心中逐步唤醒。这一节课，我们主要分析一下韩麦尔先生这个人物。刻画人物性格的方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等方法。肖像描写又包括服饰描写、神态描写等。以前后四人为一个小组，讨论交流：课文中塑造韩麦尔先生这个人物形象主要采用了什么描写方法，请结合相关的语句分析韩麦尔先生的心理变化。1.________描写，心理：______________；例句：______________2.________描写，心理：______________；例句：______________3.________描写，心理：______________；例句：______________4.________描写，心理：_____________。例句：______________活动二理解重要句子的含义。1.理解“法国语言是世界上最美的语言—最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”①“监狱大门”比喻什么？②“钥匙”比喻什么？③本句的含义是什么？2.怎样理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”活动三探究“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”等描写的作用。（注意“鸽子”的象征意义）【检测反馈】阅读节选文段，回答问题。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字——“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势——“散学了，——你们走吧。”1．给下面加点的字注音。祈祷（）（）惨白（）哽住（）2．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？3．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，句中的“忽然”表明了什么？4．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。B．他要离开他教的学生，心情难过。C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。5．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？6．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？[巩固提升]阅读张爱国的《胖石匠》，回答问题。（1）胖石匠十五岁就跟着师父跑江湖。（2）后来，同行都不干了，只有胖石匠还干着。他实在丢不下自己的手艺。（3）夏天的早上，胖石匠早早地起，光着膀子，坐在院中心，左手的斧凿一会儿是尖的，一会儿是扁的，一会儿又换成弧形，右手的铁锤适时地敲上几下，石头就听话地有了点、线或圆弧。不久太阳照到身上了，胖石匠就转到东墙根。下午，再转到西墙根。等西墙的影子舔舐到东墙根了，胖石匠又回到院中心。偶尔，胖石匠会举起铁锤砸向自己的脊背，头也不回，只听见“啪”的一声，一只苍蝇或蚊子的尸体就烂泥一样粘在他古铜色的脊背上。（4）胖石匠对手艺要求严。一件石器出来，只要他认为有缺陷，就立即砸碎。因此，胖石匠的石器件件是精品，石磨、石舂等普通物件也有人争相购买。往往，来人问：“这个多少钱？”胖石匠头也不抬：“我侍弄它花了七天，七天的茶水值多少你就给多少。”（5）当胖婶发现这些人低价甚至不花钱从这儿弄走的石器到城里一转手就是一个令人吃惊的价钱时，就不让他再卖给这些人，要自己到城里卖。胖石匠说：“何苦啊？有人为钱，有人为面子，我只为手艺。”（6）胖石匠人长得胖，做事又慢腾腾，于是大家...
