八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》导学练测 新人教版VIP免费

第16课《云南的歌会》导学练测【单元学习目标】了解民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。以朗读促进对文章的理解，揣摩品味文中重要的词语句子，注意语言的感悟和积累，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果了解民生和民间文化。【字词综合运用】（1）注音迤西（yǐ）蹲踞（jù）酬和（hè）譬喻（pì）糯米（nuò）柞木（zuò）熹微（xī）凤哕（huì）淳朴（chún）箍桶（gū）（2）形似字区别（3）多音字辨析（4）解词蹲踞：蹲或坐。酬和：用诗词（歌曲）应答。譬喻：比喻。熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。向例：一向的做法。淳朴：诚实朴素。哕：鸟鸣声。面善：面熟。即物起兴：开头先咏它物起兴抒情。起兴，指先言它物以触发联想，诱发文思。引经据典：引用经典中的语句或故事。悠游自在：悠闲、自由，不受拘束。【重点句子分析】（1）在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。三个场合一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”则着力描写唱歌人所处的优美环境，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。（2）“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它内容。在下文其实就有照应——“也唱其他故事”。因为，此处一个“多”字下得准确精当，无可更易。“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问互嘲互赞。【课文背景知识】（1）作家作品沈从文（1904～1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、川、黔边境与沅水流域一带，后正式参军。1922年在五四思潮吸引下只身来到北京，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下，自学写作。1934年，中篇小说《边城》问世，标志着他的小说的成熟。（2）背景知识云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上的重大事件，还是生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（第1段），总起全文。第二部分（2～3段），山野对歌。第三部分（第4段），山路漫歌。第四部分（第5段），村寨传歌。（2）中心意思作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。（3）写作特点文笔优美，感情真挚，情景交融。【课文写作特色】1．场面描写细致传神。2．运用映衬、烘托手法，创设动人情境。3．语言准确生动，富有生活气息。【课本习题提示】一、演唱方式：1．山野对歌，具有对抗赛性质，2．山路漫歌，即兴的自由歌唱；3．村寨传歌盛况空前，是民歌的展览，是民歌的课堂。因为云南歌会淳朴自然，气势壮观，所以作者会对云南的歌会感兴趣。二、第一段人物描写较为细致，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容，写牙齿，写衣饰，笔笔细致，如在目前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚写出了人物的精神风貌。三、课文第四段中，“赶马女孩的歌唱”是这一段的专题。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。作者一笔一笔慢慢描绘，为读...