19美丽的西双版纳年级八学科语文执笔审核课题19美丽的西双版纳课型新授章节2∕2备课时间学习目标1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。2、对照手法的运用。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点重点：用小标题来构建文章。难点：自然景观和人文景观的配合。教学过程一、复习旧课学生收集西双版纳的有关资料，小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。[示例]但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一幅精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到女人嬉水的妩媚风情画。傣族人笃信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为“除苦积善，受过教化”的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观和人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳包餐那里的秀色啊！二、品味语言探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。学生讨论、交流，明确：1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。三、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。明确：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；最后一段中“生”与“死”的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。四、小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。五、布置作业课后练习三。六、课后笔记
