23.《核舟记》第一课时【学习目标】1．积累文言词语、句式。2．理清文章的整体思路，学习采用总-分-总的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。3．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。4、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。【学习过程】前置作业1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；2、自学检测：（1）检查背诵课文2、3、4段：（2）给下列加点字注音：器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻（）衣褶（）诎（）楫（）壬戌（）虞山（）篆章（）矫（）课堂探究1、阅读课文，结合注释，借助工具书，疏通重点词汇，理解文句，把握文意。同时互相交流，共同完成对疑难词汇、语句的理解；（1）释词：1.有奇巧人()2.罔不因势象形()（）3.尝贻余核舟一（）4.盖大苏泛赤壁云（）（）5.启窗而观()6.高可二黍许()（）7.箬篷覆之()8.清风徐来，水波不兴()（）9.石青糁之（）10.中峨冠而多髯者（）（）11.其两膝相比者（）12.佛印绝类弥勒()13.矫首昂视()14.神情与苏、黄不属()15.珠可历历数也()16.居右者椎髻仰面()17.若听茶声然()18.其人视端容寂（）（）19.其船背稍夷()20.钩画了了，其色墨()21.长曾不盈寸（）（）22.盖简桃核修狭者为之（）（）（）（2）找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇()2、诎右臂支船()3、左手倚一衡木()4、虞山王毅叔远甫刻()5、盖简桃核修狭者为之()（3）、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）当堂检测1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是字，嘉善人。2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。3．黄庭坚是朝的文学家，字。4．了解一些关于中国古代历法的知识，试着将天干地支背下来，并且推算一下自己的属相。“十天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；“十二地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。第二课时【学习内容】1、疏通课文，翻译重点句子；2、理解课文，赏析文段，掌握方法，培养情感。【学习过程】前置作业1、根据重点词汇的理解，翻译全文；2、积累检测：翻译下列重点句子（1）罔不因势象形，各具态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（4）启窗而观，雕栏相望焉。（5）苏、黄共阅一手卷。（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（7）其人视端容寂，若听茶声然。（8）细若蚊足，钩画了了，其色墨。（9）而计其长曾不盈寸。（10）盖简桃核修狭者为之。课堂探究1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?写三个人的神情主要是为了说明什么？3．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？4．文章主体部分是按照什么顺序来写的？5．文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？当堂检测1．点明核舟主题的句子是。2．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。3．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作“”的神态看出来。4．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。5．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。6．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。7．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。8．点明全文中心的句子是。9．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。10、写出两句其他诗词中与船有关的句。s答案：《虞初新志》及作者简介课文选自张潮（清代文...
