《醉翁亭记》学案一、课前预习：1．字词注音滁（）壑（）琅琊（）潺（）酿（）僧（）辄（）霏（）暝（）朝（）而往伛偻（）洌（）蔌（）射者中（）弈（）觥筹（）翳（）2．反复朗读课文二、课堂学习第一课时（一）文学常识写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩.时年40岁。醉翁亭，在今滁县西南七里。欧阳修：北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。（二）检查朗读课文情况。1．学生试读课文。要求：放声读书。2．学生互读课文。二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。3．请一位学生读书，集体纠正读音。（或请四位学生，每人读一段）4．反复练习诵读。第二课时（三）、疏通全文大意。1．四人小组，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，记录下来。2.集体解决疑难。3．整理重点字词、句子。（四）内容理解：1．找出表达全文主旨的一个字：2．太守，众宾为何而“乐”？3．文中怎样写出了滁州百姓之乐？第三课时一、基础知识训练1．加点字的注音。林壑（）尤美觥（)筹交错林霏()开树林阴翳()泉香而酒洌（）岩穴暝（）伛偻（）提携（）蔚（）然而深秀山肴野蔌（）晦（）明变化颓（）然乎其间者酿（）泉为酒2．填空：①《醉翁亭记》作者自号醉翁，又号，代文学家。②揭示全文主旨的句子是：3．下列句子中“而”字用法与其它三句不同类的项是（）A．游人去而禽鸟乐也B．禽鸟知山林之乐而不知人之乐C．水落而石出者D．溪深而鱼肥4．解释下列加点字：①野芳发而幽香（）②日出而林霏开（）③苍颜白发（）④伛偻提携（）5．选文第①段先写朝暮之景，再写之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也；第二段层次清晰，条理分明，依次写了滁人游、、、太守醉。6．选文第一节中有一个常用的成语是，现在常用来比喻。7．下面句中停顿不正确的一项是（）A．行者/休于树B.颓然乎/其间者C．野芳发/而幽香D.四时之景/不同8．翻译下列的句子云归而岩穴暝宴酣之乐，非丝非竹9．选文末句“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的醉应有两层含义，应怎样理解。二、比较阅读醉翁亭记（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。丰乐亭记（乙）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。1、解释下列加点词在文中的意思。（1）佳木秀而繁阴（2）遂书以名其亭焉2、用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。既得斯泉于山谷之间3、用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；4、乙文中，作者作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中语句回答）5、甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？6、简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。
