工业革命教学目标：知识和能力工业革命的背景；哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”；瓦特制成改良蒸汽机；史蒂芬孙发明蒸汽机车；工业革命的影响；第二次工业革命电的广泛运用、爱迪生及其发明、卡尔·本茨与汽车、莱特兄弟发明飞机、第二次工业革命的影响。通过教师创设问题情景并引导探究及学生讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，培养学生发展地、联系地看待问题的能力。过程与方法通过情境设置、阅读、思考、讨论，理解工业革命各环节相互促进的关系，提高比较、判断推理的能力和初步运用唯物主义观点解释历史现象的能力。情感态度和价值观1、通过工业革命认识它对人类社会进步的巨大促进作用；认识科学技术转化为生产力的速度越来越快。2、通过对工业革命中一系列发明的讲解，使学生认识科学探究不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，以培养学生的探索精神、创新精神和科学态度；3、通过对工业革命影响的学习，使学生认识到工业革命在给资本主义大国带来丰硕成果的同时，带给广大殖民地人民的却是深重灾难，从而对学生进行辩证唯物主义的教育。教学重点第一次工业革命的过程；工业革命的影响。教学难点工业革命及其影响。教学手段利用计算机辅助教学课时1节课教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课历史长河，浩浩荡荡。人类文明从她诞生到现在已有几千年的历史，然而真正进入工业文明却是200多年前的事情，那么究竟是什么事件带领人类步入讲授新课一、工业革命的背景二、第一次工业革命主要成果近代工业文明，它又对世界产生了怎样的影响？下面，就让我们开始今天的新课——《第15课工业革命》。创设情境假如你想投资创办一个手工工场，需要什么条件呢？（资金、劳动力、原料……）[问题设置]当时世界上哪个国家具备了这些条件呢？[教师讲解]由于英国首先满足了以上这些条件，所以工业革命首先在英国发生。[屏幕显示]揭开英国工业革命序幕的事件是珍妮纺纱机的发明。[教师讲解]珍妮纺纱机、万能蒸汽机动力问题一经解决，工厂生产规模随即扩大，生产能力增强，各位投资家们，想象一下在你的工厂里会出现怎样的生产情景。[问题过渡]当人力、畜力和简陋的运输工具无法胜任繁重的货物运输的时候，这时迫切需要解决的又是什么问题呢？在交通工具的革新上有哪些成就？[教师讲解]1807年，美国人富尔顿制造了第一艘以蒸汽机作动力的轮船1825年，英国的史蒂芬孙研制出了以蒸汽为动力的“旅行者”号机车，这是世界上第一辆火车。19世纪中期英国形成遍布全国的铁路交通网，科技的进步不断为我们的生产生活带来更多的便利。学生看图片思考回答问题看图、听讲学生听讲思考回答问题PPT显示轮船、火车图片通过图片和教师语言描述创设情境创设情境，贴近生活三、第一次工业革命的影响四、第二次工业革命主要成果到1840年前后，英国工业生产中普遍使用机器，英国率先完成工业革命。瓦特和他的万能蒸汽机对社会产生巨大的影响，人类迈入了“蒸汽时代”。[屏幕显示]学习工业革命,那么什么是工业革命呢?首先我们看两幅图片简要理解一下工业革命的定义。手工劳动→机器大生产手工工场→工厂[教师总结]马克思曾说：工业革命“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命，它同思想革命和政治革命相呼应，引起了市民社会的全面改革”。工业革命既是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，它给人类带来了深远的影响。让我们现在想象一下，纺织厂、矿山等等行业普遍使用大机器生产，火车、轮船相继出现了，英国国内出现了什么新的景象？对世界又有哪些影响呢？[教师总结]1、社会生产力有了飞速的发展。2、工业革命直接导致了工厂企业形式的出现。3、社会结构的变化：工业资产阶级和工业无产阶级出现。4、新兴工业城市发展。消极影响：1、环境的污染；2、资本主义国家在全球范围内建立殖民地，造成了东方从属于西方，资本主义世界市场初步形成。[教师讲解]19世纪被称为“科学的世纪”，在19学生跟随老师分析回答PPT显示表格、图片学生跟随老师分析回答问题通过分析图片...
