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甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素(第1课时)教学案 湘教版VIP免费

甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素(第1课时)教学案 湘教版_第1页
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课题4.3影响气候的主要因素学习目标1.总体了解、熟悉影响气候的主要因素(地球的形状、地球的运动、地表形态、海陆分布、人类活动)。2.重点分析地球的形状、地球的运动对全球气候的影响,掌握地球的自转与昼夜交替的关系,地球的公转产生的气候现象。3.通过活动锻炼学生动手、动脑和空间想象的能力。重点难点重点:(1)地球的形状对不同纬度地区获取太阳辐射能量的影响。(2)地球的公转对昼夜长短的影响,五带的产生。难点:地球的公转产生的地理现象。教法选择合作探究法课型新授课课前准备地图册,多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第20课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动二:出示学习目标1.总体了解、熟悉影响气候的主要因素(地球的形状、地球的运动、地表形态、海陆分布、人类活动)。2.重点分析地球的形状对全球气候的影响。3.重点分析地球的运动对气候的影响。三:探究学习任务1、学生自读教材67页前言部分,初步归纳影响气候的主要因素有哪些?地球的形状、地球的运动、地表形态、海陆分布、人类活动。2、探究地球的形状是如何影响全球气候的?展示图片导入新课出示目标,简要强调学习方法。出示任务一,鼓励学生认真阅读。看图思考回答教师提问阅读目标,了解重难点。回忆,口头交流并回答。按照老师的引导思考,讨论,教学内容教师活动学生活动a、设问:我们的地球是一个温暖而适宜生物居住的星球,源于太阳的恩泽,那世界各地获取的太阳能量是否相等?b、举例:日出、正午、傍晚三个时间段,那个时间气温最高?问什么?学生会回答是正午时。教师追问为什么?调动学生思考。c、解疑:结合教材67页活动,让学生思考、比较太阳光同时照射到平面上和球面上,平面物体和球面物体得到的热量是否相同?为什么?教师演示:用手电筒或激光灯直射黑板和斜射黑板,让学生观察,得出结果。总结:受地球形状的影响,全球气温总体从赤道向两极递减。白天气温高夜晚气温低3、地球的运动与气候(1)、明确地球的自转轨道——赤道,地球的公转轨道——黄道,黄赤夹角。(利用多媒体资源,结合教师板演。)前提:太阳相对于地球来说极大,照到地球上的几乎是平行光线。利用地球仪、手电筒或激光灯演示地球的公转,学生理解太阳直射点的移动。(2).分析二分二至日太阳直射点的变化,进而探讨二分二至日全球气温的变化(回顾气温与太阳高度的关系。)。(3).训练、熟悉五带的划分。分析五个温度带的气候特点。(4).了解极昼极夜现象。(了解极圈内全部极昼或极夜的时间和现象。)四、课堂小结1、地球的自转2、地球的自传出示任务二结合教材,设置问题,层层深入,引导思考。引导学生小组讨论,总结规律。直射光斑小→光线强→单位面积得到的能量多斜射光斑大→光线弱→单位面积得到的能量少太阳高度角大,太阳辐射强;太阳高度低,太阳辐射弱。引导学生小组讨论,总结规律教师补充。回答,分析总结。结合生活实际回答。演示实验。思考,总结。小组讨论。讨论总结。小结所学知识。课堂练习。作业设置教学反思等级评价(A/B/C/D)检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(盖章):

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