有感而发学情分析：学生经过小学的学习，基本都能写清楚一件事情，掌握了写记叙文的一般知识。进入初中后，都想学到更深的知识，都想写好一篇记叙文，以表达自己的所感所悟，进而表达自己的情感、态度、价值观，迫切需要进一步的作文指导。教情分析：学生才进入初中，这又是第一堂作文课，对老师，对学科都有着自己新的期待。作为老师，在第一次作文课上一定要满足这种期待：既要让学生掌握“有感而发”的基本写作要求及方法，又要让学生感受到初中作文的新鲜灵动及厚重深邃。这就要求我们备课一定要做到方法与实践并重，文采与思想齐飞。教学期待：1．了解“有感而发”是写作的根本原则；2．理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3．掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。教学课时：2课时教学准备：制作相应的多媒体课件，复印课堂阅读资料。教学流程：1．课前导入，激发情趣播放新学校的有关视频短片。2．调动积累，自主表述话题：跨进中学大门，同学们肯定会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法……请抓住给你留下最深刻印象的镜头加以描述。投影：口头表述要求⑴无论是新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，都围绕“新”字作文章。⑵要说自己真正的内心感受，努力做到有见闻，有感想。（学生准备，教师适当个别指导）（师生互动交流）总结：讲述这类话题的基本方法是：由叙而议：即观察身边事，通过细致、生动、形象的描写，进而找到引发思考的点，进行议论，悟出道理。叙是基础，议是升华，叙议要联系紧密。由景生情：即观察周边景，通过叙写景物，生发一种情感；见是表象，思是深层；所见是切入，所思是终点；所见与所思应达到水乳交融。投影：一个镜头，一点分析，一点感悟。（这环节，重在老师与学生交流互动，让学生叙之有物，说之有形，感之有情，议之有理）3．方法指引，有感而发话题：同学们，下面来看看以前的同学才进入二附中时，结合二附中给他们留下最深刻印象的镜头写作的几个片断，具体说说这些片段写了些什么内容，表达了作者怎样的感情，两者的结合点是什么？投影：片段一：这是一个宜于幻想的早晨呀！淡淡的雾，柔柔的风，挂在地平线上躲在彩云后面的朝阳，朗朗的读书声，都引起我无限的遐思。我站在新学校的大门前，尽情地欣赏着面前的一切，高大的教学楼前，是一个长方形的花园，错落有致的树木镶嵌在玲珑的假山与潺潺流水之间，俯仰生姿的层次与动静相宜的灵动相得益彰。而最引人注目的还是花园中间那高大的石碑上镌刻的校训：诚笃。短短两字深深昭示着作为姜堰二附中的学生在为人上要诚实厚道，在为学上要专心致志。看着这新而美的一切，我走向教室的速度也不由加快了好多。（写了些什么内容，表现了作者怎样的感情，两者的结合点是什么？）（师生互动交流）总结：文章从早上的雾、风、朝阳、读书声写起，进而按由高到低，由次而主顺序写了小作者在新学校门前的所见：教学楼、花园及花园中的花木、假山，最后写自己感想：要诚实厚道，专心致志，做一个不断进取的人。其结合点是假山上的校训。（托物言志）投影：片断二：到了教室，我下意识再望了望外面，太阳还是羞答答地用云蒙住了脸，只在天空中抹上淡淡霞光。我回过头又看了看墙上的名言，奇怪的“绿色黑板”，七八排密密麻麻的桌椅，以及那小山一样的教科书……一切都是那么新奇而神秘！心也不觉变得新鲜而宽阔了。窗外，太阳还羞答答地躲在橘红色的雾气里，不想出来。我想，这初中生活就像这还未升起的太阳，那样神秘而又希望无穷，谁又能说这一路就一定走不好呢？（写了些什么内容，表现了作者怎样的感情，两者的结合点是什么？）（师生互动交流）总结：作者主要写了窗外天空的朝阳及教室的内部环境，表达了作者对未来的憧憬。其结合点是朝阳。（借景抒情）投影：片断三：课上，张老师侃侃而谈“参与式教学”。我越听越着迷，心门像被一把闪光的钥匙蓦地打开，真是豁然开朗。这不正是我印象中的“完美学法”吗？有戏！自主学习...
