Unit4Iusedtobeafraidofthedark第六课时SectionB(3a～3b)&SelfCheck【学习目标】1．复习本单元词汇并掌握新词汇：general，introduction。2．指导学生综合使用usedto结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。3．引导学生感受成长带来的变化，学习客观评价自己，感受成长魅力。【学习重点】usedto结构的运用。【学习难点】综合使用usedto结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。☞学习提示Review：LastlessonwelearnedaboutthetroublesLiWenmetinhislife.Whocantalkaboutit?Task1☞学习提示Reviewallthenewwords，phrasesandsentencesLiUnit4，previewthewordsonP31－32，readthembyphoneticsymbolsandmarkthemwithChinesemeaninginthetext.【学法指导】►absent作形容词，意为“缺席；不在”，其名词形式为absence，意为“缺席”。►fail既可以用作及物动词，意为“失败；不及格”，也可以用作不及物动词。failatest(考试不及格)也可以表示为failinatest。【拓展】failtodosth.“未能/没能做某事”。Task2☞学习提示Studentswriteapassagewiththewords，phrasesandsentencesinTask1and3b.情景导入生成问题WhatproblemsdidLiWenusetohave?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自学互研生成能力Task1Let'scollectwords，phrasesandsentences.1．Icanwrite.(我会写)翻译下列短语。(1)亲自in__person(2)缺席be__absent__from(3)考试失败fail__the__examinations(4)对某人有影响have__an__influence__on__sb.(5)做自我介绍give__a__selfintroduction(6)为……感到自豪take__pride__in/be__proud__of2．Icantranslate.(我会译)(1)他曾经戴眼镜，现在不了。Heused__towearglasses，butnowhedoesn't.(2)他曾经非常害羞，现在却很外向。Heused__to__beveryshy，nowheisoutgoing.(3)他曾经喜欢弹吉他，但是现在喜欢打篮球。Heused__to__likeplayingtheguitar，buthelikesplayingbasketballnow.Task2Writing.写写你身上已经发生的变化。你过去是什么样子呢？哪个变化对你而言是最重要的一个，为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________Task3FinishSelfCheck.Task3☞学习提示StudentsreviewalltheknowledgeinUnit4andfinishthetasksinSelfCheck.【写作素材】本单元的写作任务是描述过去经常做的事，以及自己或他人过去的外貌、性格、爱好等，描述生活中发生的变化，以及发生此变化的原因。常用句型：Mylifehaschangedalotinthelast…years.在过去的……年里，我的生活发生了很大的变化。He/Sheusedto…Nowhe/sheis…他/她过去常常……现在，他/她……He/Sheisinterestedin…他/她对……感兴趣。Thebiggestchangeinmylifewas…在我的生活中，最大的挑战是……Thisisthemostimportantchangebecause…这是最大的变化，因为……【备注】交流展示生成新知Showingroups.(Time：sixminutes)Firstthestudentsreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(theycanasktheteacherforhelp)．Atlastwritethemontheblackboard.Firstthestudentsdiscussandfinishthetasksin3aingroups，thenfinishwritingaletterin3baccordingtothecontentsin3a.StudentsdiscussandfinishSelfCheckingroups，andmarkthedifficultexercises.Classshow.(Time：fourteenminutes)1．Icanwrite.①StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；②Readtogetherandemphasizetheusageof“absent”and“fail”；③Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.2．Icantranslate.①StudentstranslatethesentencesintoEnglishbyansweri...
