24.口技学习目标1.掌握一些表示时间的文言词汇，并翻译课文。2.能够掌握本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其作用。3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。学法指导借助工具书，扫除字词障碍，正确翻译句子。通过反复诵读了解本文正面描写和侧面描写相结合的写法，领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。自主学习1.链接：林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年(1607年)生，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得中。林嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤攻读，于明崇祯十五年(1642年)年壬午科中举人，继而于清顺治六年(1649年)已丑科登进士第。授太中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分，后被收入清人张潮编选的笔记小说集《虞初新志》。2.给下列加点的字注音中间（）几欲先走（）叱（）呓语（）屏障（）颈（）犬吠（）齁（）曳屋（）许许声（）絮絮（）少顷（）3.解释加点的词。①京中有善口技者（）②施八尺屏障（）③众妙毕备（）④会宾客大宴（）⑤众宾团坐（）⑥夫叱大儿声（）⑦宾客意少舒（）⑧虽人有百手（）⑨妇抚儿乳（）⑩奋袖出臂（）4.一词多义指：手有百指（）不能指其一端（）绝：以为妙绝（）群响毕绝（）妙：众妙毕备（）以为妙绝（）作：有鼠作作索索（）百千齐作（）间：中间力拉崩倒之声（）遂于外人间隔（）是：当是时（）问今是何时（）坐：满坐寂然（）众宾团坐（）名：不能名其一处也（）自为其名（）备：前人之述备矣（）众妙毕备（）5.选词填空。（1）辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。(小心哟!)A.少顷B.既而C.是时D.一时E.未几F.忽G.俄而H.忽然①表示突然发生:_____、_____②表示同时发生:_____③表示相继发生:_____④表示在特定的时间内发生:_____⑤表示过了很短时间就发生:_____、_____、_____（2）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里。既而俄而少顷一时未几①()，但闻屏障中抚尺一下。②()，儿醒，大啼。③当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，()齐发，众妙毕备。④()夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。⑤()百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。6.翻译句子（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3）一时齐发，众妙毕备。（4）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。（5）凡所应有，无所不有。（6）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。7.熟读课文，结合课文注释，借助字词典等工具书翻译全文合作探究第一课时探究一：初读课文，整体感知1.文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。探究二：研读课文文中哪个字能总领全文？课文直接从正面表现口技者的技艺精湛的句子（正面描写）有哪些？另外还有从侧面表现口技者的技艺精湛的句子（侧面描写）有哪些？请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?第二课时探究一：析读课文1.文章第三节中“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？2.说说“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”体现了观众怎样的心情？“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”观众有又是怎样的心理？3.文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?探究二：拓展迁移1.口技是一种传统的民间艺术，它逼真形象的表演给人们带来了无穷的乐趣。我国像口技一样能寓教于乐的传统艺术还有很多种，你能举出几个例子来吗？1.世界如果没有色彩，就会变得黯淡;如果没有声音，就会失去生机;一声鸟啼，送来了黎明;深沉的晚钟，带走了喧嚣。请你以“声音”为话题，运用正面描写和侧面描写的方法，写一则对声响的感悟性文章，题目自拟，150字左右。我的收获1.课文回顾，按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：文中...
