课题：第12课苏东的艰难探索教学目标：1．了解赫鲁晓夫的改革，2．以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动教学重点：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革的概括教学难点：对苏东社会主义国家的改革作出客观的评价
教学方法：自学指导法、讨论法、讲述法
教学过程：一、新课导入（小组抢答、教师点评
）邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了
”A、“列宁的思路”好在哪里
B、“后来苏联的模式僵化了”指的是什么模式
C、这个模式形成的标志是什么
D、怎样看待、评价这一模式
二、展示目标1．了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握赫鲁晓夫的经济政治改革的措施及其影响
2．知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，卡达尔领导的匈牙利改革的成效
三、自主探究学生根据提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果一、赫鲁晓夫晓夫的小修小补：赫鲁晓夫改革：改革原因、时间、措施、评价二、东欧消费者的天堂：匈牙利的改革：改革时间、人物、目的、内容：影响三、“布拉格之春”（捷克斯洛伐克改革）时间、结果四、归纳总结：本节主要介绍了苏联赫鲁晓夫改革匈牙利卡达尔领导的改革，根据课本介绍的情况，将它们作一简单的比较
改革名称改革措施改革效果五、巩固检测1、下列主题中，最符合20世纪50～90年代初苏联、匈牙利等国历史的是（）个性复备A．殖民扩张与殖民地人民的抗争B．国际工人运动的兴起C．二战后世界格局的演变D．社会主义国家的改革与演变2、曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是（）A．根据本国国情建设社会主义B．优先发展重工业C．建立高度集中的政治体制D．坚持计划经济体制3．赫鲁晓夫经济改革的突破
