Unit10You'resupposedtoshakehands第二课时SectionA(3a～3c)【学习目标】1．教会学生用目标语言谈论各国风俗、礼仪以及应该做什么，不应该做什么。2．指导学生能通过开展小组学习活动，培养协作意识；通过学习，了解不同国家的文化知识，从而学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯。【学习重点】重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad【学习难点】通过交流表达和阅读训练，进一步运用besupposedto谈论风俗礼仪。☞学习提示教师对本课时要学的知识进行简单的介绍，留下悬念引起学生的学习兴趣。Task1☞学习提示结合书本内容，课前自学自研，要求学生快速默读短文，熟知大意，并标出新的单词、短语和句式结构。【学法指导】►value①作动词，意为“重视；珍重”，常与介词as，for搭配。如：Ireallyvalueherasafriend.我真的把她当我的朋友。②作名词时，意为“价值”。beof…valuetosb.意为“对某人有……价值”。如：Thisbookisofvaluetohim.这本书对他来说有价值。Task2☞学习提示1．快速阅读(1)要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。(2)要求学生尝试翻译短文中较难的句子。情景导入生成问题T：Differentcountrieshavedifferentideasabouttime.Forexample，inSwitzerland，it'sveryimportanttobeontime.ButinColombia，peoplearerelaxedabouttime.Doyouwanttoknowmoreaboutthetwocountries?Let'sreadtheopinionsin3a.自学互研生成能力Task1Let'sreadnewwordsandthephrases.1．Icanread.(我会读)预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。relaxed，value，capital，noon，mad2．Icanwrite.(我会写)快速浏览短文，找到并写出下列短语或句式的英文表达：(1)对……随意be__relaxed__about(2)顺便拜访drop__by(3)毕竟after__all(4)大动肝火get__mad(5)做出努力make__an__effort3．Icansummarize.(我会总结)getmad意为“大动肝火”，为系表结构，get意为“变得”，后接形容词作表语，类似的表变化的系动词还有：become，turn，go。Task2Makeconversationsandinterview.1．Fastreading.(快速阅读)快速阅读文章，你知道在哪个国家吃饭迟到15分钟是可以的吗？2．Intensivereading.(精读)Readthearticlecarefullyandsilentlytocompletethechart.Attitudetowards…ColombiaSwitzerlandbeingontime(1)pretty__relaxed__about__time(2)very__important__to__be__on__timevisitingafriend'shouse(3)often__just__drop__by__friends'__house(4)never__visit__a__friend's__house__without__calling__firstmakingplanswithfriends(5)don't__usually__have__to__make__plans__to__meet__friends(6)usually__plan__to__do__something__interesting，or__go__somewhere__together2.精读(1)要求学生精读短文，读后判断所给出句子的正(T)误(F)。(2)完成课本3b的任务。3．复述要求学生梳理出课文的要点，并根据这些要点尝试用英语复述一下课文。【备注】3.Icanretell.(我会复述)你能写下文章的要点，并根据它们进行复述吗？大胆挑战下自我吧！请在黑板上板书这些要点。________________________________________________________________________交流展示生成新知Showingroups.(Time：sixminutes)Firstthestudentsreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，thenmarkthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding.Atlastwritethemontheblackboard.Firstthestudentsdiscussthemainideaofthearticle，findoutthekeysentenceofeachparagraph.Andmarktheminthepassage.Markthesentencestheydon'tunderstandinit.Nextmakeup“T”or“F”exercisesbasedonthepassage.Classshow.(Time：sixteenminutes)1．Icanread.①Readtogether，payattentiontothepronunciationofrelaxedandcapital；②Sumupandexplaintheusageof“value”；③Consolidatethewordlearningbywordgame.2．Icanwrite.①StudentstranslatethefivephrasesintoEnglishbyansweringquickly；②Readtogether；③Spottest：Consolidatetheusa...
