第一课时依法治国的基本要求教学设计（三）教学课题依法治国的基本要求课标原文理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。依据课标原文要求确定的三维教学目标情感、态度、价值观：树立法治观念，坚持依法治国的基本要求。能力：提高学生正确认识依法治国四个环节的能力。知识：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。根据课标原文和三维目标设定的主要课堂教学用题1、依法治国有哪些基本的要求？2、请同学们阅读91页第一目第二个◎第一个◆下的材料，想一想：（1)如果“二叔”将前任村委会与村民签订的合同废除．可能会出现哪些问题？(2）“换‘官’不能换合同”又意味着什么？3、请同学们阅读92页第一目第三个◎第一个◆下的材料，谈谈吴法官在办案过程中不徇私情的做法对案件的审判有何意义？对所用课本内容的取舍情况1、前置“点睛之笔”，使“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求”这一鲜明的观点先声夺人。2、教材90页用楷体字揭示我国立法工作取得举世瞩目巨大成就时，详细介绍了中国特色社会主义法律体系，教学中应将这一部分内容的地位适当提升。3、教材91页“我的立法建议”处理不可过于随意，应考虑结合各地各校学生实际，精心组织，既要培养学生能力，又要保证答案的“含金量”。教学重点依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。教学难点理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。主要教法学法引导中学生自觉担负起守法、护法的责任，行使依法监督的权利，做一个合格的护法小使者，本课有着举足轻重的作用。应大胆通过采用“知识竞赛”、“活动体验”、“法制新闻播报”等教学形式使学生真正参与到课堂中，体现师生的双边活动。教学准备教学中充分利用校园现有资源，校园区域网，多媒体展示台，采用灵活多样的方式进行教学。学生充分发挥“小组合作”利用网络资源收集相关的“法律知识”和“案例”进一步认识依法治国的基本要求。教师查阅相关资料和一些法律条文；充分利用多媒体课件教学进程设计★导入：通过“换座位游戏”使学生明确规则能够规范人们的行为，保证社会活动的有序运行。提问：在众多的规则中，最强有力的规则又是什么呢？（学生：法律。）教师：不错，保证社会有序运行的最强有力的规则是法律。1999年3月，九届全国人民代表大会二次会议通过了宪法修正案，把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写人宪法，以最高法的形式将依法治国确认为我国治理国家的基本方略。依法治国有哪些基本的要求，青少年能为依法治国，建设社会主义法治国家做些什么？这是第九课《做个护法小使者》将讲述的问题。引人课题：做个护法小使者教师：要实现依法治国必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究．因此，中国共产党第十一届三中全会将这十六个字确定为依法治国的基本要求。接下来我们将探讨这四个词语的具休意义。引入本课时课题；依法治国的基本要求。正所谓巧妇难为无米之炊，要依照宪法和法律的规定来管理国家事务，毫无疑问首先得有法可依．★一、有法可依----前提1.改革开放近30多年来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就教师：设想，如果没有这些法律的制约，也就是说无法可依，我们的生活将出现怎样的状况？学生回答，教师归纳：现代社会生活中，没有法律是难以想象的。如果没有法律，人们就难以把握自己的行为，社会秩序就会乱套。如果没有法律，人们的合法权益就得不到维护。因此，国不可一日无法。教师过渡：改革开放20多年来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。这是否意味着立法工作到此结束了？学生回答：略。教师：随着时代的发展，会出现一些新的社会问题，一旦立法滞后，没有相应的法律规定或现行法律规定不符合时代发展要求，就难以解决现实生活存在的新问题。因此...
