颂黄河教案时间参加人员七年级语文组地点主备人课题教学目标知识与技能：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。过程与方法：通过小组搜集资料了解有关黄河的知识.情感态度与价值:加深自己对黄河及其文化的了解,感悟华夏文明。重、难点即考点分析通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。课时安排一课时教具使用常规教学环节安排备注一、导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。二、走进黄河:1.了解黄河的概况。（学生展示搜集图片成果）考考你：黄河是我国第几大河？黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄河全长多少公里？黄河的形状和哪个汉字相似？请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．2.教师小结过渡黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。三、黄河文化1.讲黄河传说:（学生展示搜集成果）考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏导引流）2.说黄河俗语:（学生展示搜集成果）考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？3.谈黄河成语:（学生展示搜集成果）河清海晏（yàn）,泾渭分明,望洋兴叹,中流砥柱…考考你：(1).英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能---------。(2).这两个产品一经比较，品质立即--------，各自的优劣表露无遗。(3).“---------”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望．(4).他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的------------。教师学法指导：平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。4.赏黄河诗文:（学生展示搜集成果）考考你:你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。教师小结赏析诗文的方法：通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握方法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。考考你：品一品大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》王维教师学习小结：通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。5.教师小结过渡通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下母亲河。四、黄河忧患1.黄河现状（学生展示搜集图片成果）黄河面临的两大问题：断流油污1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一...
