感受大自然之美（教案）教学目标：情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。重难点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力教学过程：环节一、新课导入初步感悟阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！环节二、自主探究全面理解学习任务：阅读P32--P36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美⑴把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？⑵讨论《天上的街市》《美丽的海底世界》和《桂林山水》分别表现了大自然哪些方面的美？⑶美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿（4）名篇欣赏，《海上日出》，感受自然之美。（5）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿。（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？（8）自然之美与我们有什么联系？环节三、思维互动解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是A、宇宙之美B、生物界之美C、自然风光之美D、劳动之美环节四、知识整合系统小结美丽的大自然：神秘的宇宙奇妙的生物世界秀丽的自然风光感受自然之美：天然的美、人工改造的美学会鉴赏自然之美：要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力环节五：夯实基础及时反馈1.风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性……同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的的不同造成的。A.距离B.角度C.时间D.想象力2.山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有（）A.回看天际下中游，沿上无心云相逐B.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.C.雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。D.红军不怕远征难，万水千山只等闲环节六、能力生成巩固提高山水是大自然的杰作。对山水的感受,反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味,这正是人们生活情趣的表现。古人将自己对大自然之美的感受赋予诗句之中。下面请你积极行动起来收集以下关于描写春天、月亮、荷花、山水、细雨的诗句，与同学们交流。
