教学课题第6课做守法公民第1框认识依法治国教学目标【情感、态度和价值观】感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。【知识与能力】知道依法治国的含义、本质及其基本要求；了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。教学重点依法治国的含义和意义。教学难点理解道德和法律的关系。教学方法创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。教学流程教师活动学生活动复备栏一、预习检查：（见问题导学探究一、探究二）1.依法治国的含义2.依法治国的本质是3.依法治国的根本目的是，4.依法治国的基本要求是：、、、_______________________________是依法治国的重要前提。5.实行依法治国的意义：课前准备：（课堂上交流）二、交流展示:(一)、【设境示标】赏析名言：媒体展示或语言叙述王符的名言“法令行则国治，法令驰则国乱。”设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。归结导入：这两句话说明了国家的治理离不开法律，公民的生自主学习结合给出的提纲互相检查预习情况。体验感悟，结合自己的课前准备交流。活离不开法律，所以必须要积极实施依法治国，那么究竟什么是依法治国呢？本节课我们就一起探讨第6课第一框题《认识依法治国》。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。(二)、【感悟探究】生活离不开法感悟情境：引导学生观察对比文本P76的两幅图片。设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟——◆什么是依法治国？（第1组）◆依法治国的保障和根本分别是什么？（第2组）◆依法治国的本质和根本目的又是什么？（第3组）◆依法治国的基本要求有哪些？（第4组）◆依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？（供抢答）归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。重点剖析：对依法治国这一重点概念的含义可以从它的主体、保障、本质、内容、目的等组成要素进行分析和解读。它们依此分别是“广大人民群众”；“党的领导”“依照宪法和法律规定”；“管理国家和社会事务，保证国家各项工作依法进行”；“实现社分组讨论，合作探究：讨论交流：启发学生结合自己的理解和体验列举说明,并点评补充。探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。讨论归结：分组讨论，择优交流，补充归结。会主义民主的制度化和法律化，让人民真正当家作主”。学法指导：对依法治国的基本要求可以概括为“十六字方针”。环节过渡：在“十六字方针”中“有法可依”是依法治国的重要前提。质疑三思：那么◆我国的立法工作情况如何呢？◆你知道的我国法律有哪些？讨论抢答：指导学生结合文本P77页的相关图文，同时依据自己的知识储备进行介绍和抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。名言赏析：媒体展示张居正的名言“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”悬疑再思：张居正的这句名言说明了什么？请列举案例加以说明。列举分析：学生依据文本及其他媒体提供的信息举例共享，分析说明。串疑再思：国家严厉查处这类案件将会产生什么重要意义呢？思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。归结板书：实施依法治国的重要意义——★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。三、【思考探究】道德与法律紧相连剧情再现：结合文本P79简要介绍电影《被告山杠爷》的故事归结补充：结合交流情况，进行启发点拨，并引导学生归结补充探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。情节。设疑导思：◆山杠爷被捕，自己觉得很怨，不少村民也深感不平说明了什么问题？◆怎样才能避免影片中悲剧的重演？归结明确：★说明山杠爷和村...
