《直面挫折》教案一、教学内容分析本节课是第二单元第1课的起始课,也是第二单元的起点,是学习第二单元后2课的基础。所以,本节课的学习能为后面2课的学习作有力的准备。本节课主要讲解挫折的含义,阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多(如自然因素、社会因素、个人因素等),并阐述了挫折具有两重性。学习本课,有助于进一步让学生认识工到,在人生的旅途中困难、挫折和逆境是难以避免的;了解挫折具有两重性,挫折是坏事,但可以转化为好事,但这是需要条件的,条件就是培养积极乐观的态度对待挫折,培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难和开拓进取的优良品质。二、学生学习情况分析升入初中后的学生,已经基本适应了初中生活,开始了大胆地设计和规划自己的人生理想。对自己的目标期望值偏高,以为人生到处充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而,人生并非一帆风顺,现实生活的困难挫折总是伴随着我们,困绕着我们,影响着我们,而七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制,也没受过什么大的委屈或挫折,因此,对挫折缺乏体会,特别是对挫折的内涵和两重性题解不准确。怎样使他们认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的,它既可能成为人生经历的宝贵财富,也可能成为成长发展中的障碍,关键是要采取正确的态度,在生活的残酷性方面不被击倒,这是本节课需要解决的重点,也是摆在我们思想品德课面前的重要课题。三、设计思想在教学过程,始终树立“以生为本”和“让学生成为学习的主人”的理念,通过“歌曲导入”、“你的挫折我来听”、“点击名人”、“我思我悟”和“小小辩论赛”等活动形式,引导学进行自主学习、合作学习、体验探究学习”,让学生在体验中自主学习,在合作中探求新知,在争论中进一步体验,挫折难以避免,挫折具有两重性。四、教学目标了解挫折的含义、挫折产生的原因。提高学生正确面对挫折,分析挫折的能力,使学生能以正确的态度直面挫折,学会客观地分析挫折及成因,让学生深刻体悟到“人生难免有挫折,我们要直面挫折”,进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。五、教学重点和难点1、教学重点人生难免有挫折、挫折的两重性2、教学难点挫折两重性六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲导入在王菲《但愿人长久》的歌声中开始新课。同学们,在逢年过节,我们会真诚地互道祝福。(1)在春节你有没有向你的亲人、朋友、同学送祝福语?你是采取什么方式送祝福语的?(2)并说说你的祝福的话语有哪些?3)这些祝福语真能实现吗?师点评引入新课:对,就如同歌中唱道一样:“人有悲观离合,月有阴晴圆缺。”“自然界没有不凋谢的花,人世间没有不曲折的路”。6.1.1人生难免有挫折(板书)学生回答:主要是通过打电话、打手机道祝福和发短信送祝福。学生回答:万事如意、心想事成一帆风顺、天天开心笑口常开等。学生回答:不能。以歌曲导入,能吸引学生的注意力和兴趣,以送祝福语设问,引导学生体验祝福语是一种期盼,不能完全实现,体会人生挫折不可避免,又能很对学生开展德育。活动:“你的挫折我来听”1.把关系好学生组合在一起,给每小组发一个大气球,给每个学生发一张贴双面胶的便条纸。2.今天,让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的记忆最深的挫折,分担你积压在心头的秘密。请同学们在纸上写下自己遇到的记忆最深的挫折,越详细越好,并写下并写你的感受(不用写名字)。最后把便条贴在气球上。对学生的回答进行引导、归纳总结。气球上的便条数目与学生数目一致,说明了每个学生都遇到了挫折。在共同倾听学生遇到挫折的感觉,引导学生,看课本第31第二段,讲授挫折的含义。挫折的含义(板书)1.每个小组长统计本组贴便条的数目是否与本组同学的数目一致?回答:两者数目一致。2.各组交流气球,统计同学们遇到哪些挫折?回答:成绩不理想,同学发生矛盾,交友不畅;家里经济条件不好;父母身体欠佳等。3.统计同学们遇到挫折谈感受,表达情感,使频率比较高的词语有哪些?回答:难过、烦恼失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷通过有效的学生组合,为学生创设表达情感的机会,...