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重庆市巴南区石龙初级中学七年级语文下册 《秋天》教案VIP免费

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《秋天》教案教学目标知识目标:1、理解、积累字词。2、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容。能力目标:1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味本文优美的语言。情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点难点1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味本文优美的语言。教学方法诵读法、讨论法、范例教学法、联想想象法课前准备课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音。教学过程一、导入(多媒体展示“秋天”的图片)先说说我们眼中的秋天。在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收的喜悦。今天就让我们走进他的秋天,去感受诗人何其芳笔下的《秋》。二、初读课文,整体感知(一)初读课文1、齐读课文请问同学,对这次朗读满意吗?2、诵读指导①读准字音肥硕()枯涸()丁丁()清洌()寥()阔青鳊()鱼梦寐()乌桕()背篓()栖()息②注意感情、停顿(节奏)。投入诗中,把自己当作者。要心无杂念,读的时候脑子里要有“秋”。3、再读课文1、请选择自己最满意的片断读一遍。2、齐读。(二)整体感知1、预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”,课文中哪些是秋天乡村才有的景物?明确:“镰刀”“瓜果”“稻香”“渔船”“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀”……2、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天,所有这些画面表现了作者怎样的感情呢?[明确]对秋天的喜爱、赞美。3、预习提示说是“一组”图,诗给我们描绘了哪几幅?试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。第一幅:伐木声震荡山谷;稻香的气息;采摘瓜果的人。——[农家丰收图]第二幅:江面弥漫着冷冷的雾气;渔人熟练地撒下鱼网;青鳊鱼似的乌桕叶;满载着白霜。——[渔家秋景图]第三幅:抓住这一节的主人公是牧羊女。——[秋天牧羊女图]三、质疑与交流,讨论(一)为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”,到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶?这个问题特别有意思,大家就近讨论一下,究竟捞起来的是什么?[讨论]打到的是鱼,打到的是叶子,二者都打到了或者二者都没打到,但是心情愉悦。[教师强调]大家答的都对。不管哪种意见,都是自己理解的,诗歌的理解就应该是开放性的。(二)诗的第二节“秋天游戏在渔船上”,请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景。为什么说是“游戏”,究竟是谁在游戏呢?(讨论)[明确]这里的“游戏”这个词语用得很生动,把渔民在秋天那种愉快悠闲的心情写得淋漓尽致,“游戏”的可以是渔民,可以是小船,也可以说是秋天在和人和船在游戏。四、乡村秋景速写刚才我们对课文进行了分析和解读,现在呢我们来写一写我们理解的秋天景象。(出示幻灯片,明确内容、要求和时间,背景音乐响起,师巡视,5分钟)选取三幅图景中你最喜欢的画面,结合自己的感受,想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘出来,并说说为什么喜欢这幅图。(要求:写完后,就近同学相互交流,选出最好的作品,全班同学一起赏析点评。时间5分钟。)例:夕阳落日的余辉洒向大地,也缓缓照在乡间的小路上,一个身体粗壮结实,赤裸着上半身的农家汉子,背着自己一天的劳动成果,走在小道上。夕阳的余辉照在他蜡黄的背上把他的影子斜斜地映在地上,空气中弥漫着一种乡间田野独特的泥土味,农夫一步步走向自己的农家小院里,秋天栖息在农家里……五、课堂小结:本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。六、布置作业摘抄以“秋”为内容的诗文,并做点评。板书设计:清静清远悠闲惬意农家丰收图渔家秋景图秋天牧羊女图

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