升降国旗app篇一：升国旗教案)《升国旗》教案教学目的一、知识与技能1．认识国旗、国徽、国歌，明白国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。二、过程与方法查找相关的材料，明白关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。三、情感态度和价值观激发学生的爱国之情。教学重点认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点激发学生热爱祖国之情。教学方法讨论法、综合型教学法。课前预备国旗的图片、升国旗、奏国歌的音像材料；预备几个爱旗护旗的小故事。课时安排1课时。教学过程一、导入新课师：同学们看，老师手上的这个是什么呀？学生答复：是红旗。师：是的，这个确实是我们的国旗——五星红旗。老师之因而拿着国旗，是由于今天我们要学的课文与它有关。同学们将书打开到75页。我们一起来读一下课题。大家齐读课题《升国旗》。二、新课学习（一）找一找、认一认。1．出示祖国的版图，提征询：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2．找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3．找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4．说说其他几个图上画的是什么？（二）升旗活动。1．放学校升旗时的录像，提征询：升旗时我们是如何样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2．升旗时应如何样做？（三）升旗的指导。1．详细指导学生升旗时要有的标准姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白标准的姿势表达着我们对国旗的尊敬。2．小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。（四）模拟升旗活动。使用“学乐师生”APP拍照，搜集学生典型成果，在“授课”系统中展示。（五）观察升国旗的主要场所。1．师：你们在哪些地点能看到我国的国旗？2．小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢严峻节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外特别多地点都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3．出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起艳丽的五星红旗。4．出示图片：国际竞赛领奖台上升起五星红旗。5．小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、荣耀和骄傲。同学们希望着本人快快长大，和这些运发动一样为国争光。6．出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7．小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，说明这里是我们中国的领土，是神圣不可进犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。（六）认识国徽。1．出示国徽图案：国徽上有什么图案？2．出示图片：界碑上的国徽。3．师：你们还在哪些地点看到过国徽呢？三、结论总结通过今天的学习，认识了国旗、国徽，明白了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现，升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，行注目礼。四、课堂练习和小组合作，互相模拟升旗活动。五、作业布置请你动手试一试，回家之后简单动手制造一面国旗。六、板书设计《升国旗》国旗升旗国徽篇二：标题f0d638f90242a8956bece4fe一、整体解读试卷紧扣教材和说明，从考生熟悉的根底知识入手，多角度、多层次地调查了学生的数学理性思维才能及对数学本质的理解才能，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，到达了“考根底、考才能、考素养”的目的。试卷所涉及的知识内容都在大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，表达了“重点知识重点调查”的原那么。1．回归教材，注重根底试卷遵照了调查根底知识为主体的原那么，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感遭到了数学的育才价值，所有这些标题的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置标题难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性征询题，难度较大，学生不仅要有较强的...
