安徽广播电视大学XX县工作站文件VIP免费

安徽广播电视大学XX县工作站文件电字[2005]X号关于申请设立XX电大奥鹏远程教育学习中心的报告中央广播电视大学：根据《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见》和《关于申报奥鹏远程教育学习中心的通知》精神，我站现向中央广播电视大学申请成立XX电大奥鹏远程教育学习中心。1、XX县域经济与社会发展对远程教育的需求及生源市场预测。XX县为滨江古邑，地处皖西南、长江中下游北岸，山川毓秀、人杰地灵。“不敢越雷池一步”的成语即源于此。一面负山，三面环水，土壤肥沃，气候温和，素有“鱼米之乡”的美誉。全县总面积1357平方公里，辖8镇2乡、122个行政村、60万人口。是全国优质棉生产出口基地县、商品粮生产基地县、生态示范区建设试点县，安徽省优质油、水产品、瘦肉型商品猪生产基地县。XX县地理位置优越，能辐射周边市县，具有整合各种资源的优势。随着市域经济和社会的发展，教育卫生事业、机关企业单位，“三农”等对高等教育人才的需求越来越多，生源市场前景广阔，主要有以下几个方面：国家机关工作人员、教师、法律工作者及各企事业的财会人员，他们大部分都是在职人员，不能脱产学习。而我县真正能够承担成人学历教育的只有电大一家，远程开放教育的教学形式特别有利于广大农村老师和乡镇的工作人员，因此，远程高等教育生源比较充足。根据我县县情，我站的招生重点应是本科层次、教育和机关工作人员适用的专业。统计数据及预测表明，直接接受成人高等教育或提高学历层次的人数每年约1200余人，其中，要求接受成人本科教育的人数约为500余人。2、对设立奥鹏学习中心的认识及奥鹏学习中心建设目标。建设中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系是电大系统发展战略的重要组成部分，是促进现代化远程教育健康稳定和可持续发展，构建终身教育体系的重要举措，有利于形成有中国特色的远程教育支持服务模式，提高远程教育的教学质量和办学水平，有利于建立规范的终身学习公共支持服务平台，形成遍布城乡、社区的开放式学习网络，为公众提供丰富优质的学习资源和学习支持服务。而中央电大设立的专门机构“奥鹏学习中心”承载着这一使命。XX电大工作站设立奥鹏学习中心，在建设目标方面，本着落实中央电大公共服务体系的主要任务要求，提供基于计算机网络的远程学习环境及支持服务系统；根据办学机构的办学特点，协助其开展招生、学生学习过程的支持服务、教学与管理服务、网络校园文化建设等方面的工作；提供考点、标准化考场及考试组织、管理与服务；保障教学资源高效传输，促进教学资源的共享和优化整合；并使之承担教育行政部门和办学机构委托的专项服务工作。3、可行性论证。⑴XX电大工作站创建于1982年。从创办以来，先后开办过汉语言文学、工业与民用建筑、机械工艺及制造、财会、财税、英语、政史、法律、水电水利、小学教育等十多个专科专业。20多年来为XX县培养了大批留得住，用得上的人才。2004年秋季开始招收本科班学员。学校现有教职工25人，其中专职人员12人（副教授3人、讲师5人、讲师以下4人），兼职教师13人（副教授以上8人、讲师5人）。现开设法律、财会、小学教育3个专科专业和法学、英语、汉语言文学3个本科专业，在校生427人。我站坚持“面向社会、面向基层、面向农村”的办学方向，以网络化的办学系统、远距离的教学手段、开放性的办学模式，积极开展开放成人专科、开放成人本科等学历教育，为县域经济建设和社会发展积极做贡献。我们将紧紧抓住省教育厅即将对市、县电大办学水平评估这一有利契机，进一步积极探索现代远程教育技术支持和理论指导下的开放办学模式和人才培养模式，不断完善教学支持服务系统和质量保证体系，坚持严格的教育教学管理制度，着力培育适应社会需要的新型人才，以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设，努力改善电大办学条件，使我县电大办学水平得到进一步提高。2005年春顺利通过实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目评估验收。县政府十分重视开放教育在招生、教学资源建设等方面给予大力支持。我站从2000年开始，加大教学资源的建设，现有校园面积5000平方米，校舍面积19...