2018秋小学学期精英班培训心得2018秋小学学期精英班培训心得每次参加精英班的培训后，我都强烈地认识到本人学问的浅薄和思维的狭窄。这种感受蔓延着我，促使我不断学习。一天的培训，我最大的感触确实是班主任一定要在“阅读”“实践”“写作”中实现高端才能的开展。我想从收获与考虑两部分分享一天的培训心得。一、收获我特别庆幸本人能够参加武义精英班的学习，有时机现场倾听学习李家成教授和雷所的讲座，有时机向各个的优秀班主任学习。这次培训的主题是“学术标准与论文撰写”，这是我特别想学习的一个重要主题，由于多年来论文写作不断是我的短板。今天的研修培训确实太有用了。(一)阅读阅读的重要性显而易见。上午雷所的讲座《学术研究的途径与方法》，屡次强调阅读的重要性。雷所还借助图示说明成长的2/3是阅读的积淀，1/3是经历的积累。下午，李教授以陈才英老师写的《英雄也要咨询出处关于两份寒假作业清单的比照》为案例，与大家分享“读什么”“如何读”的咨询题。让我明白任何一篇文章一篇著作最关键的是要读出对本人有意义的内容。在阅读的过程当中，一定要有构造认识、过程认识，要敏感于一个字、一个词、一句话、一种观点，能够通过阅读找到文章的核心点。一年来，我也不断在坚持深度阅读，跟本人比已经发生翻天覆地的变化。一年的阅读让我有时机学习到更科学更富有意义的理念，重建了固有的教育思维与方式，学会了站在学生立场，基于学生开展的立场长程地对待咨询题、分析咨询题、处理咨询题。但是，如此的阅读量、阅读深度是远远不够的。理论阅读是一项长久的工作，首先是持续的坚持不懈的阅读;其次是读经典，读有质量的文字;最后，选择性的读，专注的读。“专注的读”是我今天新学到的，我总是泛泛而读。李教授借武侠小说的比喻，生动阐述了“专注”“长久”的重要性。我们能够选择一个人、一种流派，认真持续阅读，吃透一种理论，最终自然实现融会贯穿。想起特别久之前李教授在“中国班主任研修学院2.0”班布置的“选择一位专家或研究人员，阅读他近5年发表的所有文章、所有的研究”这一学习任务，今天才明白李教授布置作业的真正意图。关于本人的不思进取，各种理由拖延实在惭愧。阅读，是班主任专业成长的前提条件;阅读，是实践研究的重要保障;阅读，是一切的根底。我将与“阅读”相伴，与“阅读”为友。(二)实践实践是检验真理的唯一标准。有了阅读这一保障，我们就能够将理论运用于实践，将理论与实践有机交融。这一年多里，我更新了本人的教育教学方式方法，在班级开展班级岗位建立、班级小队建立，重建班级日常生活，以日常发生的经历的真实事情培养学生的综合才能。我发觉同样的事情用不一样的方法去处理，就会收到不一样的效果。举个例子，我们班二年级下册开场由学生自由安排卫生值日表，学生分工明确，能商量选出组长。现在，每天放学后的教室卫生清扫不再需要我提示，清扫教室的两位同学能够在15分钟之内轻松搞定。教室值日生人力减少了，效率倒提高了。我们的阅读应该是指向于实践的，只有阅读，没有实践，永远都是纸上谈兵。反之，只有实践，没有阅读，只能蜻蜓点水，做不深做不透。我特别赞同李教授说的仅靠讲故事或打动别人的语言不应是将来优秀班主任的标准，将来优秀班主任必需要有独立的推断力独立考虑的才能，学会追咨询，学会理性考虑，学会推断，用复杂性的思维对待教育，最终实现扎实、专业的学术内涵。每一天，我都和小孩们在一起，我周围处处都是研究资源。我所要培养的应是本人对咨询题持续的考虑，学会实证研究，亲密留意细节，做详细的笔记。(三)写作雷所建议老师学会做三个笔记：教学的笔记;班级的笔记;读书的笔记。在多年的老师生涯中，这三种笔记我都有过尝试，但是没有一样能够坚持下来。写作是一种根本素养，我通常都会纠结“写什么?如何写?”，事实上最重要的“立即写”。写就离不开学习，班主任不仅仅要会写教育随笔，还要会写、课题等，这是一种高水平写作，不可能一蹴而就，需要的是“不断学习”“刻意练习”。我不断觉得本人没有写作天赋，现在想来这是自我保护罢了。“好记性不如烂笔头”，写多了我想自然就会了。我们...
