政府教育事业发展工作计划VIP免费

政府教育事业发展工作计划“**”时期是**全面贯彻科学发展观，努力实现率先转变经济增长方式、率先提高自主创新能力、率先推进改革开放、率先构建社会主义和谐社会，加快建设国际经济、金融、贸易、航运中心的关键五年。为充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，率先基本实现教育现代化，依据《国家教育事业发展“**”规划纲要》和《**市国民经济和社会发展**规划纲要》，制定本规划纲要。一、“**”期间**教育改革和发展取得的成就在市委、市政府的正确领导下，在各区县、各部门的通力协作下，“**”期间**教育服务于经济建设、社会进步和人的全面发展，着力于增强城市综合竞争力，积极推进教育综合改革，大力实施基础建设和布局结构调整，努力提高教育质量，呈现出快速发展、开拓创新的良好局面。（一）德育工作得到进一步加强坚持以德育为核心全面推进素质教育，颁发了《**市学生民族精神教育指导纲要》和《**市中小学生生命教育指导纲要》，初步构建了以民族精神教育为根基的学校德育工作体系。学校合力育人的意识进一步增强，广大教师的教书育人和师德水平进一步提高，政治素质优良、年轻化、专业化的辅导员队伍基本形成。德育课程建设进一步加强，积极利用爱国主义教育基地，广泛开展德育实践活动，形成了各具特色的区域和校本德育模式。学生思想道德状况呈现积极、健康、向上的态势，高等学校思想政治理论课建设稳步推进，邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作继续深入，学生心理健康教育和就业指导工作得到强化。培育了“高雅艺术进校园”等一批校园文化建设品牌，拓展了网络和学生生活园区的育人新阵地。（二）高等教育实现跨越式发展专栏1高等教育大众化向高等教育普及化的跨越高等教育毛入学率是指高校在校生总数与相应年龄段即18-22岁人口的比例。国际上根据美国学者马丁·特罗的高等教育大众化理论把高等教育分为三个阶段，高等教育毛入学率第1页共26页在15%以下为高等教育精英阶段，15%至50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。据教育部教育发展研究中心的研究结果，2001年时进入高等教育普及化的国家有加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威和韩国7个国家。高等学校专任教师队伍逐步扩大，教师学历普遍提升，教师队伍素质明显提高。与“九五”末相比，“**”末**高校专任教师中具有博士学位教师的比例由13.3％升至23.6％。20**年底，**列入“**工程”建设的高校有3所，列入“**工程”建设的高校有10所，国家重点实验室18个，国家重点学科103个（占全国1/10），全市高校的科研经费、科研获奖、出版著作、论文数量等反映科研总体实力的指标处于全国前列。高等教育在人才培养、科学研究和高新技术产业化等方面取得了新的进展，为知识创新、经济增长和社会进步作出了重要贡献。（三）基础教育取得显著成就九年义务教育阶段入学率继续保持在99.9%，高中教育阶段入学率达到99.7%。“**”末**幼儿园、小学和普通中等学校的在校生分别为28.7万人、53.5万人和99.9万人。全市中小学“二期课改”深入开展，由“基础型课程、拓展型课程和研究型课程”组成的课程体系的施行，进一步推进了素质教育的实施。义务教育合理布局、均衡发展的格局基本形成。“小学、初中标准化建设工程”投入资金40多亿元，改扩建校舍面积188万平方米；中小学网络“校校通”工程为**基础教育信息化发展打下了扎实基础；“加强初中建设工程”投入资金85.7亿元，全市列为“初中建设工程”督导验收的547所公办学校全部达到二类以上办学标准，全市已撤并了所有三类和四类标准的初中学校（详见名词解释3），有效缩小了城乡间、区域间、学校间的办学差距。现代化寄宿制高中建设和实验性示范性高中建设，扩大了高中优质教育资源，优化了高中教育的布局，更大程度地满足了人民群众享受优质教育资源的需求。（四）职业教育调整取得瞩目成效以就业为导向，调整中等职业学校的布局和专业结构。为适应**经济发展和城市布局调整，五年共投入14.2亿元，开展第2页共26页了“百所中等职业学校重点建设工程”和“国家级重点职业学校调整”等工作，建成了50所国家级重...