《小小新闻发布会》篇一：《小小新闻发布会》教学反思《小小新闻发布会》教学反思向阳涛都说不打无预备的战。为了真正搞好这次“小小新闻发布会”口语交际的教学，我在第四单元开课时就布置学生多渠道，多方面去看新闻、理解新闻，为召开“小小新闻发布会”做预备。在学生有所积累并心胸期待的时候，四年级的“小小新闻发布会”召开了。发布会开场前老师先帮学生明新闻定义，知新闻特点，讲发布要求，明挑选依照，铺垫好这一切后，新闻发布会分两个环节进展：四人小组新闻发布会（为了使每个学生都能体验新闻发布的过程）；班级新闻发布会（学生自主举手发布）。在四人小组新闻发布的过程中，我通过巡堂，全面理解各个小组的发布情况，适当鼓舞和引导说详细，协助小孩们克服畏难情绪，理顺思路。后来在班级新闻发布会的舞台上，尽管小孩们的新闻发布仍显稚嫩，但也精彩不断：余泺发布的是发生在我们周围的新闻，她语言简练，吐字清晰，值得我们学习。刘书洁仪态大方，表情自然，新闻内容积极向上，是我们学习的典范。李智航声音嘹亮，大方自然，和我们分享了都感兴趣的体育新闻，具有感染力。刘承志和我们分享了一那么关于小学生创新的新闻，告诉我们小学生也会有大智慧，刘承志尽管紧张，但是他能站在讲台前，勇气可嘉。刘聪作为我们班的小书迷、万事通，和我们分享了一组最新的国外新闻，语言简约，信息量却非常大。我们不仅要关注周围事国事，也要关注天下事。这么多人都榜上有名，所以少不了我们的小主持人朱博雅她轻松自然的主持风格，妙语连珠的新闻发布，最终赢得学生的掌声??在一路的引领和思想的碰撞中，事实上也培养了学生正确的思想观念，健康的审美情趣和积极的人生态度。通过这节口语交际课，非常多小孩大概找到了属于本人的舞台，感遭到班级活动的精彩，从别人身上汲取了优点，也锻炼了本人的才能，展现了个人的魅力。同时，我从中也发觉了小孩们的优点，如对新闻事件的好奇心、乐于与人分享等。这也引发了我对本人的教学活动的一个反思：我们的教学活动设计，能够非常单调，也能够非常有趣；能够按步就班也能够嫁接搭梯，既然有异曲同工之妙，我们何不选择小孩们乐意接受的方式，让他们沉醉在活动中去学习书本上的点滴知识呢？平时，我确实是灌输得多，让小孩体验得少，今后，我要改变一下，让小孩们在体验中学习知识，丰富认知，学会做人。篇二：《小小新闻发布会》的点评与建议在倾听互动中提高交际素养——对《小小新闻发布会》的点评与建议涌泉完小李建申我非常欢乐，也非常惊奇，惊奇的是让我欣赏到了5节精彩的口语交际PK课，学生的素养在老师的小心呵护下成长非常快；也非常欣慰，老师们深钻教材，行之有效地培养学生交际才能，也造就了我们五位老师课的成熟和精彩，我们五位老师决不亚于名师。为此，我谈谈个人几点不成熟的观点：一句真心话：老师们都做到了让学生在倾听互动中掌握信息，培养表达、应对才能，使学生具有文明和谐的交际交流素养。表达三大亮点：1、关注奥运，关注火炬，关注西藏，关注世界，热爱祖国；2、关注健康，关注学生；3、关注交际素养，关注文明涵养，关注和谐开展。突出四大特点：一、学生是语文学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。二、在倾听、尊重、交流、听与说中互动，这包括师生互动、生生互动。三、浸透新闻的真、新、热、有价值。四、在老师在指导下，抓住有价值的新闻进展播报，体验了交际的欢乐，呈现五个精彩：1、四（1）班的学生预备充分，表达清晰流畅，钟老师那饱满的热情，感染了所有的学生，都能积极交流，到达了教学预期的目的。2、四（2）班的学生擅长讨论交流，主持人能适时点评。方老师语言简约、落落大方，以清新的态度，让学生在轻松中落实交际目的。3、四（3）班的戴老师以个人人格魅力，用启示性的言语引领大家追求新闻线索与新闻价值，从而明白交际素养，戴老师让学生说得多，是老师给予学生充分信任和尊重，让出空间充实学生，以学生为主体进展合作交流。4、代洁老师设计过程新颖，在微笑中在细微处，小心保护学生感受，尤其是名句“家事国事天下事...
