审计厅青年干部下基层调查报告作为审计厅第一批下基层锻炼青年，XX年3月14日黄亚妮、史海红2位青年同志正式开始了在固原市原州区黄铎堡镇白河村为期半个月的基层锻炼生活。在建立社会主义新农村的历史大潮中，作为青年干部，如何样把党和政府的政策、关怀通过文化的渠道，结合农村的实际和群众习惯接受的方式向群众传播、延展，是一个值得深思的征询题。这次农村基层生活不仅使青年干部有时机深切理解白河村的根本情况，对农村存在的一些社会现象进展了较为深化的考虑，而且为我们力所能及地做一些工作提供了平台。一、白河村根本情况及文化开展现状黄铎堡镇白河村位于固原市西北部，属于宁夏南部山区。白河村辖3个自然村，全村414户1605人，属纯回民村，以传统的种养殖业为主，主要农产品为玉米、马铃薯，养殖业以分散的小规模养殖为主。种养殖业投入大，收益小，且主要是自产自销，商品率不高农民收入渠道单一，经济根底薄弱，低收入贫困人口占总人口一半以上。为改变生存环境，相关部门尽力配套改善村民消费根底设备，尤其是近几年来，相关部门组织施行的各项扶贫工程获得了良好的社会、经济、生态效益，农民的消费生活条件得到了特别大的改善。但是受知识水平等要素的限制，农村精神文化消费严峻缺乏。随着乡村建立的扩大，白河村的精神文化生活征询题也随之加剧。信息闭塞、精神文化匮乏是农村特别多地点面临的一大征询题，可以说白河村文化贫困现象只是是千万个乡村的一个缩影。白河村村民们除通过电视获得外部信息和文化娱乐外，现代城市的各种文化消费一无所有。通过半个月的走访，我们理解农民根本生活仍然比较贫穷、落后，与外界的联络闭塞、滞后，文化生活尤为匮乏。白河村没有文化站，也没有图书室，没有体育活动场所，多年也没有放过电影。村民平常的娱乐活动确实是打麻将、玩扑克。路过一家农家商店，进去后觉察六、七个青年村民们围坐在一起打麻将，玩扑克。其中一个青年告诉我们，“现在还不是忙农活的季节，村子又没有什么体育设备，也没有其他娱乐活动，只有如此打发日子”可以看出村民精神文化生活空虚。白河小学也存在着如此的征询题。该小学共有240余名学生，有11名老师，其中5名老师为临时聘用。在白河小学支教的这段时间觉察学生没有阅读课外书的习惯，他们缺少接触大量新鲜信息的时机。学生除了上课之外，其余时间都在玩耍。学校仅有的一间图书室特别小特别暗，里面摆放的图书内容陈旧、数量有限、品种单一，特别难吸引和提起学生的阅读兴趣。学生家大多没有电脑，没有杂志也没有报纸，精神生活极度匮乏，回到家只是玩耍和干农活，常此以往，学生对信息的渴求逐步衰退。二、文化贫困的缘故文化贫困从根本上说是产生贫因的主要根源之一，而贫困文化那么是文化贫困的直截了当后果，是长期生活在贫困之中的乡民的文化风俗、思维定势和价值取向的积淀。随着知识经济时代的开展，这逐步成为推进社会全面开展过程中的最主要的不利要素之一。关于这个以农业和小规模养殖业为主的地点来说，许多农民由于落后而贫穷，由于贫穷而无视知识。对当地农民走访分析,造成白河村文化贫困的缘故，一方面是对农村精神文化建立注重不够。几十年来，农村不断以开展经济为第一要务，把物质扶贫作为重点，各级领导的主要精力都在经济建立上，对精神文化建立热情不够，对农村文化冷淡、无视。另一方面，由于受经济、地理、人文、传统等要素的阻碍，农民受教育的程度大大低于城市，农民的教育情况不容乐观。据初步统计，小学及以下文化程度的农村劳动力高达60%。1845周岁劳动力(农村主要劳力)文化层次特别低，高中及以上仅占8%左右。由于文化层次偏低，小农经济认识较严峻，农村长期固有的思维方式、生活方式和行为方式特别难改变，他们接受新的知识文化的才能相对较弱或不能接受新鲜的文化事物，仅停留在赌博等一些低俗文化活动中，这给农村开展带来了特别大的挑战。三、转变扶贫方式的必要性农村需要文化，但农村又缺少文化。为此，要根治贫困，必须从贫困的主体“人”入手，走文化扶贫之路，即向他们输入新的文化、知识和价值观念，提高农村教育质量，传授适用的科技，并开拓交通...
