省级骨干教师培训跟岗学习打算篇一：跟岗培训阶段学习打算跟岗培训阶段学习打算为了搞好跟岗培训阶段学习，更好完成跟岗培训阶段任务，使培训学习获得更好效果，特制订跟岗培训阶段学习打算。一、培训学习目的1、观摩学习、交流商讨，把“有效教学”、“高效课堂”等观念转化成实际操作。2、接受专家、名师指导，吸搜集体智慧的结晶，不断提高个人听课、评课、备课、上课水平。3、通过学习参观交流，理解更多学校教研活动方式、内容，以便带回我校，使地理科组教研活动更加标准化。二、培训学习重点1、积极参与听课、评课活动。2、上好示范课、汇报课。3、写好课题研究开题报告。4、及时整理总结心得体会。三、保障措施1、严格执行“广东省中小学骨干教师省级培训班跟岗学习工作指南”及“关于广东省骨干教师培训‘远程辅导与评价’的施行方案”的相关要求。2、高标准落实李启云名师工作室骨干教师跟岗学习实践打算。3、遵守“李启云名师工作室制度”四、培训学习阶段主要任务1、听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）（听课要有听课记录、评课记录）；2、开发一节优秀课例（文字或光盘）；3、写3篇教学反思和2篇读书笔记；4、每天写一篇跟岗学习日记（500字以上）5、课题开题，并完成部分教研工作；贵州省“国培打算”跟岗研修学习总结数学一班学员（遵义县枫香中学）：犹中坤“国培打算”是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素养，促进根底课程改革，推进义务教育平衡开展的重要举措。“国培打算”的主旨和总体要求是：示范引领、“雪中送炭”和促进改革，推进大规模高质量教师培训的开展，促进教师队伍特别是农村教师队伍整体素养的全面提高。置换脱产研修工程按照“互动双赢、提升质量、促进改革”的设计理念，采取分阶段、立体式的新型培训方式，分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段施行。通过置换脱产研修工程，为我省农村培养一批在深化推进课程改革，施行素养教育中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人，带动和引领校本教研，促进农村教师专业化开展。同时，探究和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制，推进高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系，以到达资源共享长期交流，效劳农村中小学的目的。在开班典礼上，有关领导强调指出，贵州师范大学要以“国培打算”为契机，在“创新和质量”上下功夫，力求高水平、高质量地完成研修任务，并进一步探究和建立促进我省农村教师专业开展的培训新方式。要做好本次研修的宣传、组织治理、支持效劳和培训效果反响等工作。同时，要求各位学员要珍惜这次培训时机，按照四个阶段的研修任务和产出目的，出色地完成研修任务。回到教学岗位后，要学以致用，带动和引领校本教研，发挥好示范辐射作用。短短的十天集中培训完毕了，2010年11月12日，进入“国培打算”的第二阶段——跟岗研修学习阶段，560名农村中小学骨干教师奔赴贵阳市优质中小学进展为期70天的跟岗研修。我与其他学员共30名有幸被分到有名的贵阳市第十九中学，能来到有名的贵阳市十九中，更让我感到无比的荣幸，也是一个特别难得的时机。由于十九中在近几年时间里教学效果较好，不管升学率仍然其它方面在贵阳市名列前茅。十九中十几年来开展壮大的主要缘故是：以素养教育为根本，以质量求生存，求开展的教育理念，而教学手段的科学化和现代化，又为十九中的腾飞增添了翅膀，令人振奋的教育教学成果成为十九中一道亮丽的风景线，而这一切又鼓舞着教师们不断努力追求奋进，党员教师队伍发挥了典范带头作用,不管是思想作风、行为方式、教学态度、教学效果都走在前列,成为教育教学的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我和遵义县七中的黄勇教师的指导教师是潘希兰教师，她是贵阳十九中的教务主任，治理本部、中曹司、香狮（又叫华文实验中学）三个校区的教务工作，任务重而且特别的艰巨，即便有如此繁忙的工作，还担任“国培打算”的指导教师，使我感到无比的欣慰。我想：有如此求真务实的态度，顾全大局，交融群体，使学校工作有打算性、针对性、实效性，工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多...
