舍得爱读后感篇一：《舍得》读后感《舍得》读后感一认同的观点《舍得》日常篇，为我们人际交往指点迷津，其中提到的抑制情绪内容，我感同身受。“情绪不稳，仿佛只有三条腿的桌子，却了一条腿，支撑力量不够，根底不好，所以就不稳了。”“人生重要的确实是要明白得一转，转迷为悟，转弱为强，转暗为明，转痴为智明白得转化，人生就会有不一样的境地。”生活中，面对错综复杂的事情时，必须合理操纵住个人的一些情感，以理智的态度来分析咨询题，处理咨询题。可见，操纵情绪，调整心态的重要性。生活就象一面镜子，你向它微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也向你哭泣。理智使人成熟，理智是人生航程的风帆和指南针，犹如生命航程中的一盏航标灯引导你走向正确的方向,书写充满笑声的人生。二联络实际作为老师，教书育人，没有保持好情绪如何做到传授解惑呢？我们面对的对象，是有感情有情绪的学生，不同与其他职业，我们不能以我们的失落而妨碍到学生，不能因我们的悲观而妨碍学生的人生观、世界观。同样的事物，乐观和悲观的人看法却截然不同。悲观的人看半瓶酒会说，就剩半瓶了！乐观的人看到半瓶酒会说，还有半瓶能够喝！非常多人斤斤计较，心胸狭窄。结果是经常会觉得别人对不起本人，因而非常委屈，进而生苦恼。事实上，针锋相对在非常多时候是没好结果的。我们在教育学生时更要操纵情绪，做个理智的人。生活不可能一帆风顺，总会有荆棘和坎坷，从而滋生苦恼。苦恼是一种心态，你认为它存在，它就折磨你。你认为他不存在，它就远离你。亿万富翁张国容能够苦恼缠身，最终以自杀终结。而湘西小镇的老人们，能够无忧无虑地河边下棋，他们不会自杀，他们沉醉在每日棋盘搏杀的欢乐之中。苦恼和欢乐只是一念之差，所有的不欢乐都是我们本人造成的。欢乐的情绪没有人能够给你，假如你执谜于苦恼当中，再美妙的事物在你眼里也会变成丑恶。就如老师这一职业，假设从经济收入篇二：舍得读后感一《舍得》读后感之一人生以效劳为目的一、认同的观点：上班族要有正确的观念，每个月领了薪水，必定也要有对等的奉献和成绩。所谓正确的观念，确实是不要只是为工作而工作，应该抱着效劳奉献的心工作；能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意义和价值就不一样了。工作不是只为赚取三餐温饱，不能用无奈的心情应付。所谓“人生以效劳为目的”，有工作，人生才有意义，因而要从工作中奉献人群，从上班中实现人生的目的。二、联络实际：作为上班族的一员，有时也会迷失方向，不清晰工作的意义在哪里。每天备课、上课、改作业，工作虽认真，但缺乏热情。回想本人刚大学毕业时，工作经历虽欠缺，但是热情是最高的。那么咨询题终究在哪里？看了以上书中的两段话，我明白其中的缘故了。能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意义和价值就不一样了。或许往常的我正是缺少如此的高度。一年又一年，送走一批又一批的学生，而我也在教学、治理中重复着看似类似的工作。有时，接到已经毕业的学生的，我随即报出了学生的名字，学生感到非常惊喜，我也非常快乐。这时，我发觉，在学生的人生中，我并不仅仅是一个简单的过客。或许，在他们的人生中，或许会由于我会变得有点不同。这时，我想起了一句话，“要做学生生命中的贵人”。学生会由于我是他们的老师而感到快乐吗？想到这里，工作就不仅仅是一些琐碎的事情了。三、反思重构：我们的工作面对的是学生，学生的需求有各种各样。或许，有些时候，我们会忽略学生的需求。或者，以我们的标准去衡量学生，认为如此简单的事，学生应该能本人完成。但是事实上，有时我们的举手之劳，却会让学生铭刻在心。比方，有一次，我看到一位学生由于冬天天冷没有手套，手被冻得通红。我就主动给她买了一双，结果她立即把钱还我了，而且对别的学生说我对她非常好，她还一个劲的邀请我去她家里玩。在工作中，经常会碰到如此的事情。因而我更加相信如此一句话：奉献是福德，不是负担；效劳是获得，不是牺牲。在今后的工作中，我想应该脚踏实地的去效劳于学生。在效劳学生的过程中，我收获了欢乐和感动，或许这也是工作的意义和动力所在。篇三：《舍得》读后感一[《舍得》...
