关于某农村留守儿童教育问题的调查VIP免费

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告调查题目：关于xxx地区农村留守儿童教育问题的调查调查时间：第12周——第一三周调查地点：xxxxxxxx周边农村领队姓名：XX成员姓名XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX指导教师：XXXXX1.等级：关于xxxxx农村留守儿童教育问题的调查摘要：伴随着中国城市化进程的加速，越来越多的农村剩余劳动力流入城市，由此而产生的农村留守儿童教育问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题。通过对xxxxxxx周边农村的调查发现，由于留守儿童生活、成长环境的不健全性和教育主体的弱化，留守儿童的家庭教育存在一定的缺失，家庭教育的缺失对留守儿童的学习、生活、健康等都产生不良影响。要从根本上解决村这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力，协调合作。关键词：留守儿童教育问题政府政策一、导言据2000年五普资料显示，中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达一八-22%。父母双方都外出流。儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题针对雅安市农村留守儿童教育问题，我们小组在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程中，就“留守儿童教育问题”这一课题进行社会调查。二、留守儿童的概念留守儿童（the"left-behind"children），是指父母方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。2.1、调查目的在这次社会调查中，我们小组选择了“xxxxxx留守儿童教育问题”这一主题。主要目的是：A、通过切身实地地走访调查等多种方式，尽可能多的对xxxxxx留守儿童教育问题存在的弊端与问题进行探究了解，进而提出建设性的意见与建议。B、尽我们的努力，在xxx留守儿童和社会之间搭起一座桥梁，让他们看到社会温暖的一面，给他们一个倾吐自己内心的机会。C、让xxx留守儿童教育这一突出问题全引起社会的关注，通过这次调查让更多人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体。使人们了解到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。D、召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去，这也是该次调查活动的最重要目的2、调查内容xxxxx农村留守儿童教育问题3、调查对象留守儿童，留守儿童监护人，学校老师4、调查时间第十二周——第十三周5、调查地点xxx周边农村小学、中学6、调查方法A、文献调查法：通过xxxxx大学图书馆，网上文献对相关知识进行了解查询B、问卷调查法：我们针对留守儿童，留守儿童监护人和学校老师三个不同的对象设计了三式调查问卷，问卷从不同方面询问留守儿童教育的相关问题，在走访时进行发放填写3.C、访问调查法：事先准备相关问题，在现场对被调查的人通过交谈访问获得资料D、观察调查法：在走访和发放调查问卷的现场对留守儿童，留守儿童监护人，老师与周围人员进行观察,凭借队员感觉的印象搜集数据资料。三．xxxxxx农村留守儿童及问卷调查的基本情况本次关于xxxxxx农村留守儿童的教育的问题的调查问卷从第十二周开始进行，历时第十二周、第十三周两个周末。本次调查共发放问卷160份，回收160份，回收率100%。其中关于留守儿童的有80份，关于监护人的有40份，关于老师的有30份。本次问卷主要针对1——9年级的在校学生，而由于第一次调查在周末进行，调查对象分散，难度调查难度较大，所以主要调查对象转换为学生家长。于是本小组在某个学习日又进行了第二次调查，本次调查对象主要为老师和学生。可是发放问卷的数量和范围略小，但由于问题具有针...