2024-2024年浙教版品德与生活一下《我们共庆六一》WORD版教案VIP专享VIP免费

2024-2024年浙教版品德与生活一下《我们共庆六一》WORD版教案教学目标：1.态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2.行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推举有趣的游戏。3.过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培育自己的动手操作能力。4.知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。教学设计：一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。1.回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌）2.课前布置同学搜集有关资料，同学宣讲队史，老师补充。（采纳图片或相关录像等形式介绍。）3.了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。4.动手操作：自己佩戴红领巾。让同学重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采纳图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分同学还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让同学明白少先队员必须自己会挂红领巾。二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。1.观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？2.回顾：你们平常是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？3.老师简单讲解“六一”的来历。通过观察回顾和讲解，让同学明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的欢乐.三、相互介绍，了解世界各国儿童节。1.老师结合课本资料，向同学介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2.同学结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。3.沟通感想和体会。通过多种渠道的信息搜集和介绍，让同学了解不同国家的儿童节安排是不同的，拓展他们的知识面。四、动手美化，动脑推举，共庆六一。1.引：我们度过了很多个六一节，但作为少先队员则是第一次过六一，我们该怎样来庆祝自己的节日呢？2.以小队为单位策划。（老师建议从两方面考虑：环境布置和游戏策划）3.各小队沟通汇报。4.师生共同选择最有意义的方案，布置任务，分工合作。自己的节日自己策划，引导同学以主体的身份关注、实践和制造自己的节日，真正体现同学是学习的主人，生活的主人。在活动中，既培育了同学的动手操作能力，分工合作能力同时也感受到了活动的欢乐。课后延伸：1.布置美化教室，进行活动的前期准备。2.开展一次队活动：我的节日，我作主。3.布置“欢乐六一”展板，留下欢乐场面。教学建议：1.本课是实效性较强的活动，教学安排可调整到六一前期进行，使教学真正为同学生活活动服务。2.提早布置搜集相关资料的任务。3.将尊重同学和积极引导有机结合。布置美化教室和活动策划方案由同学决定，但老师也要积极引导，加强指导和协助。附送：2024-2024年浙教版品德与生活一下《我们共庆六一》教学设计教学目标:1.知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关怀.2.简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3.学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。4.能积极参加、推举一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的欢乐。5.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。教材简析:本课由一组儿童热烈欢度六一节的画面导人,从社会、学校、家长等多方面来体现儿童在节日中可以感受到的欢乐。接下来的少先队队史教育,是为了让儿童感受到儿童团的光荣历史,懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。而"巧手美化教室"、"有趣的游园会"两部分,既能培育儿童的动手操作能力,又能为儿童提供一些简单有趣的游戏,为儿童过"六一"增添一些节日的欢乐。最后一部分的"世界各国的儿童和儿童节",目的在于拓宽儿童的视野,知道除六一国际儿童节外,一些国家还有自己传统的儿童节日和庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。教学活动与过程:一、观察回顾,感受节日的欢乐。,1.引导同学认真观察"我们的节日"中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?2.(同学讨论),引导同学从平常观察、报纸报道等各方面说出...