2024-2024第一学期小学四年级语文备课组活动计划VIP免费

2024-2024第一学期学校四年级语文备课组活动计划一、活动目标以提升老师专业素养为主旨，法律规范备课组工作的流程，加强专题学习、课堂实践和案例积累，提高备课组活动实效，切实减轻同学作业负担，实现各班均衡进展。二、活动项目专题学习、磨课实践作业设计、讨论课（三课三评）、学科活动三、活动任务1、专题学习学习《课程标准》和《教学法律规范从这里起步—上课分册》，结合日常教学实践进行反思总结，进一步法律规范课堂教学。2、一课三磨活动参照《教学法律规范从这里起步---上课分册》课型，组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动每月确定中心讨论主题，选定一篇课文作为磨课的讨论课例，由组内一位老师在四年级三个班级进行教学实践。根据“确定主题——集体选课—设计教案——说听评课——沟通反思——修改再上”的三磨活动，使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。3、讨论课（三课三评）1）确定讨论课的讨论目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学讨论”下。2）第一位老师准备教学设计，提前2天挂网，上课。组内老师听课，并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。3）组内老师协同第二位老师根据评课内容进行教学设计修改，再次上课，方法同第一位老师。4）由第一位老师在组内上最后一节课（即教研大组展示课）。4、作业设计集体研讨设计每课的预习（即４号本）和复习作业（2号本）的练习，重点突出，滚动复习，分工合作，根据统整知识点精心设计各类练习卷，尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。第1页共4页5、学科活动“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。１）理论研读《上课》课例学习（张卫华）２）作业设计沟通周练卷设计讲评（汪培清）略。全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，仔细学习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思考，在思考中提升，促进组内老师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为同学创设和提供良好的语文学习环境。二、常规工作1、常规管理备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。2、备课资源做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略讨论。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助同学逐步建构、完善知识体系，形成基本的语文能力。引导同学建立牢固的知识结构。3、课堂实效要求组内老师潜心讨论教材，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯。6、作业及辅导作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能法律规范、及时纠错，做好情况反馈。课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。做好自己对同学补缺补差的工作。常常分析同学，善于捕捉同学闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展三、特色讨论第2页共4页1、立足教材，深化讨论，开展课程同整讨论。要开展课程同整讨论，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。课程整合的目的是减少知识的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯一致的看法。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于能力的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的讨论活动就是第一类，语文学科的知识点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核...