第1页共10页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共10页新疆农业大学昆虫生态学课程教案第二章昆虫与环境一、教学目的及要求掌握环境因子各概念;温度、湿度、土壤因子对昆虫的影响;积温法则及应用;了解其它因子对昆虫生长发育的影响
二、讲授的内容提要生态学定义的规范马世骏(1979)从系统论的观点出发,生态学是一门多学科性的自然科学,它研究生命系统与环境系统之间的相互作用规律及其机理
生命系统(lifesystem)就是在生态系统中具有一定结构和自我调节功能的生命单元
结构:绿色植物、动物和微生物;功能:生产者、消费者和分解者;Odum(1971)根据等级组织的原理,将生命系统分为8个水平:基因-细胞-器官-个体-种群-群落-生态系统-复合生态系统
环境系统(environmentalsystem):是指生物生存的空间,在这个空间中存在着不同结构和运动形态的物质
一、环境的概念和分类(一)环境的概念环境(environment)是指某一特定生物体(如昆虫)或生物群体以外的空间以及直接或间接影响该生物个体或群体生活与发展的各种因素
一定时间内对有机体生活、生长发育、繁殖以及对有机体存活数量有影响的空间条件,包括各种生物体和非生物体
(二)环境因子的分类在环境中,对生物(昆虫)个体或群体的生活或分布有影响作用的因素,称为生态因子(ecologicalfactors)
Haeckel(1866)把动物的环境分为有机和无机两类;Allee(1949)认为,任何有机体的环境是存在于该生物体以外的一切东西,分为生物因素和非生物因素
生物因素包括天敌(捕食者、寄生物)、病原微生物、食物等;非生物因素是指温度、湿度、光照、气流等
并又提出“有效环境”(effectiveenvironment):(1)每个有机体均具有特定性;(2)有机体的整个生命是在其环境