学校留守儿童教育管理工作总结范文随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中学校生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从2024年起，我校就启动留守儿童关爱工程，现将2024年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了同学学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。第1页共3页在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时掌握留守同学的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培育了更多的优秀的老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，这是学校留守儿童教育管理工作总结范文4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保同学在安全的环境中欢乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。中心学校积极讨论了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。2、加强了委托监护人的培训教育。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，制造了良好的育人环境。第2页共3页1、加强了寄宿制学校的建设和管理。2、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到两免一补、济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教育。3、整治校园周边环境。4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。5、建立关爱经验沟通制度。学校每期进行一次留守儿童教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行经验沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。第3页共3页
