2024秋上海科教版品社三上《主题2家乡的风味小吃》word教案教学目标：1、联系生活实际，让同学深深感受到家乡的风味小吃。2、培育同学热爱家乡的情感，更多地了解家乡。教学重点：联系生活实际，让同学感受到家乡的风味小吃是美味。教学难点：1、培育同学热爱家乡的情感。2、让同学主动地了解更多的家乡风味小吃。教学准备：多媒体课件教学时间:2课时教学过程：一、课前准备：1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。3、向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。3、带一样自家做的风味小吃。二、激情导入：1、我们家乡南岳虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多的让人谗得口水直流的风味小吃。2、出示课件1，今日我们来学习——家乡的风味小吃。齐读课题。三、风味小吃的品种：1、在我们南岳有许多的风味小吃，你知道的有哪些？2、出示课件2，各式各样的风味小吃。3、同学说出这些风味小吃的特点。4、你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。5、指名说一说，其余同学可以相互补充。6、你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？7、老师小结。8、把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相沟通四学做风味小吃。1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？2、同学说，老师有重点地记录。2、同学将自己家做的风味小吃拿出来请小组成员品尝，并介绍做法。五、课外活动拓展。我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！附送：2024秋上海科教版品社三上《主题2校园里的发觉》word教案教材分析:“校园里的发觉”是十三年级上册<品德与社会>第三单元<我爱我们的学校>这一主题单元的一个二级主题活动。本主题主要是在同学学习前一节课的基础上，让同学再进一步了解校园环境，感受校园的文化氛围。因此，本次教学设计以同学我为主题，组织同学调查访问，深化了解学校的环境。组织机构和进展变化等，并把自己猎取的信息进行归纳整理，不但能培育同学的探究兴趣，丰富他们的感受。提高其认知能力。更能使他们对学校产生亲切感，帮他们在学校健康地生活。教学目标:1.让同学了解学校的组织机构。进展变化。学校的环境等。2.使同学感受校园文化氛围，进一步激发同学对学校的亲切感和自豪感。3.通过组织探究活动提高同学的观察、搜集、整理信息的能力。教学准备：同学准备：同学确定要采访的部门，设计要了解的问题;准备采访调查的工具（照相机。录音机。画笔等。）。搜集整理调查得到的各种图文资料，准备课堂上汇报。老师准备:1、老师与学校有关人员打好招呼请他们为同学的调查采访工作提供便利条件。2、课件、图片、教学过程:一、课前初探。同学沟通上节课写下的问题卡片，根据自己感兴趣的问题，组成小组每个小组选择一个主题开展活动，搜集整理有关问题的资料，然后以小组为单位沟通。具体做法:1、讨论（1）。各组选好主题。（2）。各组讨论如何那就开展活动，如何完成自己组的讨论，（调查。走访。查资料等）活动时要注意的事项（安全。礼貌。爱护公物等）2、同学活动:（1）。根据自己的问题和兴趣，可以分组开展活动。3、准备汇报。同学采访调查后，各组将资料进行整理，并讨论汇报形式。（演讲。展示。还可以讲述采访调查的过程。）二、课中探究。师:通过同学们得调查访问你们的收获一定非常大，说说你在校园里发觉了什么？生：我发觉学校里有校徽。生：我发觉学校里有校训。、、、、、、师:你们真是生活中的有心人，发觉的校园知识还真多！你还想知道什么？生：我想知道我们学校为什么取得这么的荣誉？、、、、、、师:今日老师就和大家一起去探讨校园的神秘。谁发觉学校的那些地方有校徽呢？生：我发觉教学楼过道里有校徽。我还将他画了下来（同学将画好的校徽在展台上展示。）生：我发觉展室的墙壁上有校徽。、、、、、、师:那位同学知道校徽的意义？生：园内Y象征新芽破土而出，黄色C外圈象征沃土及丰收，我们的学校将在教育的沃土上播种丰收。师:谁发觉了学校的校训？生：我们创新学校的校训是“合作、创新、进取、进展”。他时时激励我们在学...
